谈谈对当前中职生英语学习现状的教学反思.pdf

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1、中国科技经济新闻数据库教育谈谈对当前中职生英语学习现状的教学反思王汝珍贵州省安龙县中等职业学校贵州安龙552400摘要：掌握英语基础知识，运用英语进行交际的能力对中职生来说是必备的技能之一。而当前中职学生对英语的学习兴趣不浓、实际运用能力极差。这不仅仅是学生单方面学>-j方法、学>--j态度的问题，也是教师该反思一下自身教学方法的问题。关键词：英语；教学反思；中职生中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1671-5861(2015)03-0201-1l对目前中职学生英语学习现状的分析之间的距离，对他们进行英语学习心理

2、疏导，鼓励他们只要近几年来由于国家教育理念、教育政策的转变与调整，从头来一步一个脚印会学好的。教育心理学告诉我们，差生中职学校迎来了蓬勃发展，一系列中职学生的学习问题也逐同样具有进取心，自尊心，渴望进步，他们只是由于各种因渐暴露出来，英语方面主要体现在以下几点：素造成了成绩差。我们中职英语教师应充分利用两节课中间(1)由于受到传统教育理念的影响，学生重视专业课的时间、课外辅导时间深入学生中间，同他们聊天，聊他们感轻视文化课学习。选择上职业学校的这一部分学生主要就是兴趣的话题，关心其日常生活，了解他们的个性发展特点。寻为了掌

3、握一技之长。他们认为学不学文化课无所谓，再加上找身上的“闪光点”，多表扬鼓励，增强他们的上进心。(2)初中时英语基础比较薄弱就更没有兴趣学了；甚者彻底就不学会以宽容的心态去对待学生。我看见学生抄袭作业时，我学。殊不知每门课程之间都是相通的，学电子商务耍用到数不但不责备，还主动将最好学生的作业借给他们抄，并叮嘱学知识，学计算机要用到英语知识，写封信写请假条等要用“一抄、二读、三背”，第二天上课，有意识地叫抄作业的到语文应用文写作知识。不仅如此，作为一名合格的中职专学生站起来口头做一遍，同样也能达到预期的效果，每次的毕业生不但

4、要掌握过硬的专业技术知识还应具备良好的文单元测验，我将成绩有进步的学生提出来及时表扬，让他们化素质和思想道德修养，为将来在工作岗位上继续学习和深也品尝品尝成就感。有些学生反应的慢点，有时一个简单的造提供契机。(2)受以往自身学习状况的影响英语基础太薄时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有时用浅弱，学生对英语学习到了心有余而力不足的境地。(3)一少显易懂的语言或更多例句解释直到他们听懂为止。他们毕竟部分同学基础可以学习态度也端正，但学习方法不合理，进是孩子，在自身学习自卑的心理阴影下，教师一个宽容的微步较小，综合语言

5、运用能力和口语交际能力差。(4)有些学笑，一句体贴的话语一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会生特别是差生对英语缺乏自信，抱有“破罐子破摔”思想。产生巨大的学习动力。(3)夯实基本功，增强内功，创设愉2对教师充分了解和认识学生这一学习主体的反思悦课堂。英语的特点是一门交际工具、是一门实践技用很强目前高等院校、高中的不断扩招使得处于两者夹缝中生的课程，要求学生必须要大量地反复地模仿、训练运用来提存的各中职学校的学生结构发生了很大变化，生源质量越来高语用能力和交际能力。而大多数中职学生学习不主动，怕越差：大部分属于自费分数线都未达

6、到落榜学生(经过普通动脑、怕张嘴。这就需要我们的教师不断加强内功，创设轻高中或其他分数要求较高的私立高中层层筛选剩下的，或是松愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣；学生上课时注意被父母强逼来上学的)；还有部分是农村家庭贫困上不起高力往往不够集中，我们教师应尽量做到将教材化难为易，化中的学生。在毕业招聘面试中很大部分学生连简单的英语面多为少，精讲多练，用短暂时间达最佳效果，课堂上尽量创试一点听不懂，简单的英语单词的意思都翻译不了，更有甚造愉快的氛围。为了延长学生上课专注的时间，我们可以常者连二十六个英语字母都写不全。问题主要出

7、在什么地方呢?结合课文讲些有趣小故事、介绍英美国家的文化背景、听听作为中职英语教学工作者，只有深刻全面地认识和了解中职英文歌曲等。课堂上将好差生搭配起来，采取集体，小组，学生这一主体，掌握他们的学习特点和现实，才能恰当地、双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪。正确地对他们的英语学习进行指导。中职学生的英语学习与4对改革传统英语教学内容和教学模式的反思其他学生相比，大体有以下特点：现在中职英语教学一直沿用单一的教学模式：“一根粉(1)对英语学习的重要性缺乏认识。大多数学生学习笔、一张嘴、一本书”，造成学生对教

8、材和教师的依赖性太英语都是迫于学校课程的规定，所以，在英语课的教学设计强，缺乏自主思考的能力，过分侧重机械记忆，丧失自学能时，教师应尽量把英语教学与专业学习结合起来，把英语教力，失去了应有的教学效果。学与学生将来的就业能力的培养结合起来以此来提起他们在教材内容的改革上应本着实用性的原则，采用实用性的学习