探索高职院校学生工作新途径.pdf

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1、企业导报2014年第21期探索高职院校学生工作新途径口罗灏君(湖南化工职业技术学院，湖南株洲412004)摘要：我国的高等教育正经历着令人瞩目的变革，其本质内容就是实施素质教育，而它追求的目标就是提高人才的素质，为实现这一目标，提高高职院校学生工作的水平是关键，本文从学生素质和管理者素质的提高方面来探索加强学生工作新途径。关键词：高职院校；学生工作；新途径我国的高等教育正经历着令人瞩目的变革，其本质内容就决的重要课题。如何尊重学生的主体性，实现学生工作宏观与是实施素质教育，而它追求的目标就是提高人才的素质

2、，为实微观的有机统一，是提高学生素质，有效工作的重要条件。第一现这一目标，提高高职院校学生工作的水平，下面就学生工作，充分发挥学生会、学生社团组织的带动作用，充分调动各方新途径提出几点认识。面的积极性，使学生在活动中接受锻炼，培养广大同学乐于发一、以思想政治工作为主导，大力促进学生的综合素质建设展自我、展示自我、发展自我的开放心态，形成学生自我教育、(一)以德育工作为中心，大力加强学生的思想政治工作。自我管理、自我服务、自我提高的良好的局面。第二，从格局上思想政治工作是学生工作不可或缺的重要组成部分，是提

3、高人突破以院系为单元的学生工作相对封闭体系，实行取长补短，才素质的关键。积极探索德育的有效途径和方法，是目前高职实现优势互补，有效借鉴，共同发展。第三，建立公平、合理的科院校学生工作急需解决的一项重要课题。掌握学生的思想动学激励机制。如奖学金的评定制度、三好学生评选制度、学生综态，结合社会形势的热点问题，向学生正面灌输世界观、人生合测评制度、推优入党制度等等。第四，加强“立法”工作，细化观、价值观和道德观，坚定正确的理想和信念，努力构筑当代大管理规定，实现学生管理制度的具体化，强化班级管理，增强班学生精神

4、支柱，引导他们用道德的标准进行剖析，用现实生活集体的凝聚力，通过先进班集体、文明团支部等的评选工作，激的眼光加以褒贬。在实际操作中，我们可以以思想性和教育性发班集体每位学生的心理潜能，为整个学生工作服务。(3)广开为主导，充分利用团总支、学生会、班委会、团支部等开展多种活动范围，校内育人与社会实践相结合。社会实践是大学生接活动，把德育工作切实落在大学生的生活和曰常管理的每个场触社会、了解国情的重要途径，学生工作应致力于开辟适当的所和各个环节，塑造他们健全的人格、高尚的思想品德，使其养实践课堂，提供实践机会

5、，充分发挥社会实践教育功能，以此在成良好的行为规范。实践中激发青年学生的爱国热情和报国壮志，增强他ii']N务社(二)紧抓人文素质的提高，培养学生的科学素养。当前，对会的本领。大学生的素质教育应从加强文化素质教育入手，在工作中通过三、加强学生管理者自身素质建设是学生工作改革的关键丰富多彩的活动载体帮助学生切实掌握社会科学和现代自然环节科学的基本理论、基本技能，使他们具有分析、解决实际问题的探讨素质教育下高校学生工作若离开教师素质问题的研能力，养成实事求是、善于思考、开拓创新的科学精神。另外，我究，就谈不上

6、实施，只能是纸上谈兵。因此，提高学生工作者的们还要有意识、有针对性地加强人文素质和科学素养的有机结素质和能力是搞好工作的关键。合，把工作落在生动可行的活动上。一要坚持政治理论学习。提高管理者的政治觉悟和思想水(三)切实关注学生心理健康。提高学生的心理素质，要成平，洞察力和鉴别力，我们的工作才不会迷失方向。二要坚持思立专门的指导、服务机构，定期或不定期地予以咨询服务，积极想观念更新。学生工作者务必解放思想，树立素质教育新观念，地建设性地按照学生心理发展的规律，帮助他们解决所遇到的增强改革意识，转换脑筋，大胆

7、开拓，勇于争先。三要坚持管理现实的心理问题，启发并调动个体潜力进行自我选择和调节，能力提高。提高管理者分析、决策能力；组织、协调能力；社交、使其在心理上逐步趋于成熟，在认知、情感、态度、行为等方面应变能力；探索、创新能力。四要坚持知识技能增长。提高自身有一个益于身心健康的积极变化，成为一个有责任感和意志坚的知识修养，特别是要密切关注素质教育的学术前沿发展情强的人。况。五是坚持方式方法正确。要以育人为中心树立正确的学生二、联系学生实际，努力做好三个相结合观，恪守职责，爱岗敬业，用真理的力量和人格的力量感召学

8、(1)面向全体学生，统一要求与发展个性相结合。在对全体生，主动与学生接触，走“群众路线”，顾全大局，在实践中掌握学生的素质培养提出统一规划要求的同时，还要鼓励学生发展和灵活运用正确的工作方式、方法，才能收到事半功倍之效，才自己的个性，发展自己的素质强项侧重于发展自己的爱好、特能最终摸索出一条适合本单位实际的学生工作新路子。长和创造能力。(2)以学生为主体，宏观与微观相结合。激励、唤总之，高职院校学生工作要根据党的教育方针、培养