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《2020春四年级英语下册Unit2Whattimeisit教学建议人教PEP.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Whattimeisit?分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第一课时会话课ALet’stalk/Let’splay词汇：over,now,gohome,kid,o’clock,dinner句型：Whattimeisitnow?It’s5o’clock.It’stimefordinner.Timetogohome.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whattimeisit?It’s…问答时间，并能在情景中恰当运用句型It’stimefor…
2、Timeto…描述是时候该做某事。4.能够在语境中理解生词或短语over,now,gohome,kid,o’clock,dinner的意思，并能正确发音。5.能够在Let’splay活动中运用所学句型Whattimeisit?It’s…It’stimefor/to…问答时间并表述该时间应当做何事。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第二课时词汇课ALet’slearn/Let’sdo词汇：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner句型：It’s9o’clock.It’s
3、timeforEnglishclass.1.能够听、说、认读6个课程及三餐词语：Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner。2.能够在语境中正确运用这6个单词或词组来描述课程及三餐。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第三课时语音课Let’sspell语音：ir/urRead,listenandchant.Read,listenandcircle.Look,listenandwrite.1.能够通过听例词发音，观察例词结构
4、中共有的特征，学习ir/ur在单词中发音的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ir/ur的发音规则。2.能够根据ir/ur的发音规则读出生词；能够听录音圈出听到的单词，巩固学习ir/ur/er的音—形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第四课时会话课BLet’stalk/Let’splay词汇：thirty,getup,gotoschool,hurryup句型：It’stimetogetup/gotoschool.
5、It’stimeforEnglishclass.1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型It’stimefor/to…描述是时候该做某事。4.能够在语境中理解生词或短语thirty,getup,gotoschool,hurryup的意思，并能正确发音。5.能够完成Let’splay的活动，根据钟表模型上的时间，运用句型Whattimeisit?It’s…It’stimefor/to…问答时间并表述该时间应当做何事。分课时教学建议课时课型主要教学内容教学要求第五课
6、时词汇课BLet’slearn/Let’splay词汇：getup,gotoschool,gohome,gotobed句型：It’s7:30.It’stimetogotoschool.1.能够听、说、认读4个有关日常生活作息的短语：getup,gotoschool,gohome,gotobed。2.能够在语境中正确运用这4个短语描述日常生活作息。3.能够完成Let’splay的活动，根据周一一天的时间安排，先选出其中某项活动模拟动作，并询问同伴：Whattimeisit?同伴猜测：It’s…It’stimefor/to…分课时教学建议课时课
7、型主要教学内容教学要求第六课时读写课ReadandwriteLet’scheckLet’ssing1.能够读懂四组句子，在语境中理解comeon,justaminute的意思；能够完成读后图文匹配的任务；能够按照意群和正确的语音、语调朗读四组句子。2.能够看图、读句子，掌握本单元强调的句子书写规范：句子的首字母需要大写。步骤二个性化的书写活动是：根据实际时间补画钟表的时针、分针，并仿写句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲It’stwelveo’clock。
8、课时课型主要教学内容教学要求选学内容主情景图单元所学核心词汇与句型1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好
