专题十 植物的激素调节.ppt

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1、专题十　植物的激素调节1、下列与激素作用无关的实例是(　　)。A.草莓果实自然发育成熟B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜C.自然生长的雪松树冠呈塔形D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平答案　B一、理解能力2、为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测不正确的是(　　)。A.浓度高于10－6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C.该植物茎的生长是乙烯和生长素综合协调作用的结果D.该植物茎中生

2、长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的二、获取信息的能力答案　A3、取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是(　　)。A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运

3、输D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输答案　B三、实验与探究能力4、在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。请分析并回答下列问题。(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显

4、。(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更________。(3)生长素类似物A应溶解于________中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少________对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是________mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是________。(5)图2中，浓度为0.1

5、mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应________(选填下列选项前的字母)。A.舍弃B．修改C．如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应________。答案(1)调节　1(2)①氧气②均匀(3)含糖的磷酸盐缓冲液　切段中内源激素(4)7.0　有　促进伸长的作用减弱(5)C　重复实验5、研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。四、综合运用能力请回答下列问题。(1)比较曲线1、2、3与4，可知________对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素

6、是________，而且________(激素)能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施________的化合物促进侧芽生长。(2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进________，而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于________组织。(3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内________浓度或比例的改变。答案(1)顶芽　生长素　细胞分裂素　对抗生长素(2)侧芽的伸长　分生　(3)植物激素近五年高考试题中，对“生长素的发现与作用”和“其他植物激素与

7、应用”的考查都非常突出。本专题试题的能力考查，集中在理解能力、图表曲线的分析处理能力和实验探究能力等方面。预计今年高考试题，仍然会以实验分析与探究题的形式考查其他植物激素与应用，而对生长素的发现与作用经常以坐标曲线的形式进行考查。考点分析：考点一　植物生长素的相关知识整合1．生长素的发现史(见下表)考试说明　植物生长素的发现和作用(Ⅰ)科学家实验处理方法、现象实验结论达尔文(1)a和b对照说明：胚芽鞘的向光性与①____有关；由此推断：②可能会产生某种物质，单侧光照射下会影响下部的生长(2)a与c对照说明：尖端可

8、能产生的促进生长的影响与③无关(3)c、d与a对照说明：感光部位在④____________，而向光弯曲部位在胚芽鞘尖端⑤的一段尖端尖端光照胚芽鞘的尖端下面科学家实验处理方法、现象实验结论鲍森·詹森胚芽鞘⑥产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的影响的分布不均匀温特e与f对照说明：⑦确实产生了某种促进生长的物质，且⑧运输，促进下部生长顶尖尖