儿童心理发展与家庭教育之幼儿期.ppt

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1、幼儿期心理发展与家庭教育幼儿期儿童独立性增强，对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，也初步产生了参加社会实践活动的愿望。同时，成人也向儿童提出了一些新的要求，如要求儿童了解一些基本的生活常识，要求儿童独立完成一些简单的自我服务，要求儿童参与一些力所能及的社会生活活动等。另一方面，由于幼儿的能力有限，他们常常需要成人的帮助。由于知识经验的缺乏，他们还主要依靠具体形象的支持来认识外界事物。游戏在这一时期成为幼儿的主导活动，是促进幼儿心理发展的最好形式。幼儿与游戏游戏是幼儿的主导活动，幼儿的娱乐、学习、社会交往和

2、对周围环境的认识等多是通过游戏活动进行的，游戏是幼儿的主导活动。其主要特征是：自主的、愉快的活动；对儿童发育成熟、对认知发展、对社会性发展都有重要作用。运动能力发展大肌肉运动发展时间表2-3岁，走路更有节奏，由疾走变为跑，但是跃起、向前跳跃和做接物动作时上身的动作仍显得僵硬，边走边推小童车，但还经常把握不住方向3-4岁，能用双脚交替上楼梯，但下楼时却只能一只脚引导另一脚下，而不能双脚交替下；做向上、向前跳跃动作时上身已显得较为灵活，但仍需依靠上身来做扔球和接球的动作；能双手扶住车把踩三轮小童车4-5岁，能

3、用双脚交替地下楼梯；跑步能跑得很稳；能用单足飞快地向前跳跃；能依靠躯体的转动和改变双脚的重心去扔一个球；仅依靠双手就能接住一个球，能飞快地踩三轮车，方向也把握地很稳。5-6岁，奔跑的速度越来越快，飞跑时也能跑得很稳；能真正的跳跃运动，表现出成熟的扔物和接物的动作模式，能踩带有训练轮子的自行车。精细动作的发展2-3岁，能做简单的穿衣和脱衣的动作，会拉上或拉开外衣的拉链；会用小匙吃饭3-4岁，会扣上或解开外衣的大扣子，已会自己吃饭；会使用剪子，会模仿画垂直线和圆圈，开始会画人，画出的是“蝌蚪人”4-5岁，会用

4、叉子吃东西，会用剪刀剪成一条直线，能模仿画出矩形、十字型，会写字母5-6岁，会用餐刀切开较柔软的食物，会系鞋带，画人能画出人体的六个部分；能模仿写出数目字和笔画简单的字。77智力发展皮亚杰的前运算思维阶段皮亚杰和6岁的Van之间的交流：P：为什么夜晚是黑的？V：因为我们要睡得更好，所以屋子里应该是黑的。P：黑暗是从哪里来的？V：因为天空变得灰暗。P：是什么使天空变得灰暗？V：云变黑了。P：怎样变的？V：上帝使云变黑了。99智力发展皮亚杰的前运算思维阶段在该阶段，儿童更多地使用象征性符号思维，出现心理推理，

5、概念的使用也有所增加。象征性符号功能，即使用心理符号、词语或者物体代替或表征一些不在眼前的东西；但还不能进行运算，即有组织的、形式的、逻辑性的心理过程。1010智力发展皮亚杰的前运算思维阶段语言和思维的关系象征性符号功能的主要表现形式之一是语言的使用使儿童的思维不受当前或未来的限制；有更快的思维加工速度；思维（认知发展）决定语言：在感觉运动阶段，思维的进步是语言发展必需的；在前运算阶段，认知能力的持续增长为语言能力的发展提供了基础；1111智力发展皮亚杰的前运算思维阶段语言和思维的关系中心化：所见即所想中

6、心化是注意刺激物的某一方面并忽略其他方面的过程关注可见的、表面的、明显的部分；1212智力发展皮亚杰的前运算思维阶段语言和思维的关系中心化：所见即所想中心化是注意刺激物的某一方面并忽略其他方面的过程关注可见的、表面的、明显的部分；缺乏守恒能力守恒：物体的数量（面积）与排列和外在形状无关，认识到表象有欺骗性；儿童中心化的倾向阻碍了他们对情境相关特性的注意；1314数量物质长度面积重量容量2021/7/2815基本原理：空间距离改变，数目保持不变向儿童呈现(Ⅰ)向儿童呈现(Ⅱ)AABB问儿童：两排珠子一样多？

7、不一样多？“B行多（不守恒）”“一样多（守恒）”数目守恒（6~7岁）2021/7/2816基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大向儿童呈现(Ⅰ)向儿童呈现(Ⅱ)A与B一样大小B球变了ABAB问儿童：两个球是一样大，还是不一样大？“B更大”（不守恒）“一样大”（守恒）物质守恒（7~8岁）2021/7/2817长度守恒（7~8岁）基本原理：不管一根线段或棒在形状或空间安排上有何变化，长度保持不变向儿童呈现(Ⅰ)向儿童呈现(Ⅱ)AABB问儿童：两根棒一样长还是不一样长？“B更长”或“A更长”（不守恒）“一

8、样长”（守恒）2021/7/2818基本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大向儿童呈现(Ⅰ)向儿童呈现(Ⅱ)AB问儿童：两张图上的表面积是一样大，还是不一样大？“B更大”（不守恒）“一样大”（守恒）面积守恒（8~9岁）2021/7/2819重量守恒（9~10岁）基本原理：不管形状如何改变，客体的重量保持不变向儿童呈现(Ⅰ)向儿童呈现(Ⅱ)A两块叠在一起B两块分放两边问儿童：两堆东西是一样重，还是不一样重？“A更重”（不守恒