动荡的春秋时期.ppt

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1、第6课动荡的春秋时期教学目标知识与能力通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充《春秋形势图》《战国形势图》，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。过程与方法课前查找与本课内容相关的资料，学生初步学会收集资料、处理资料的方法。通过有关春秋战国时的历史典故，给学生创设思考问题的意境，从而引导学生创新思维。从中突出春秋五霸和战国七雄的基本史实。根据史实，总结出此时的社会主题，通过小组合作讨论，

2、进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。情感态度与价值现通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。通过争霸战争的学习，明白人要兴，要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，国要兴，要有贤才、能人来治理，兴人是兴国的关键。1、东周分为________和________两个时期。春秋时期：公元前_____年至公元前____年，春秋五霸指__________________________。2、春秋时期_________最先称霸；3、齐桓公称霸(1)原因：A、任用_______,注重______，

3、改革_______;。B、提出“_____________”口号，积极开展______________。（2）齐桓公称霸的时间：________标志是:_________检查预习新课导入西周末年，镐京被犬戎攻破后，周平王把都城迁到洛邑，开始了东周的历史。周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天天的趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。分封制分封的诸侯势力越来越大，他们想取代周天子，展开了激烈的竞争，因此中原大地上刀光剑影、战乱不断。在争霸战争中先后出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。在这段时期有许多大家耳熟能详的成语和故事。1、你知道“春秋”、“战国”名

4、字的由来吗？2、你知道“春秋五霸”吗？他们争霸的原因是什么？秦穆公、齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公吴王阖闾、齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践“春秋”源自鲁国史书《春秋》“战国”源自诸侯国连年混战周室衰微，诸侯强并弱一、齐桓公称霸请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。合作探究齐桓公为什么能首先称霸？P34—352、管仲改革3、尊王攘夷阅读与思考齐国殉马坑，共有殉葬马600多匹。这说明了什么？管仲相桓公，霸诸侯齐国国力强盛1、齐国是比较大的诸侯国齐恒公称霸！（标志：葵丘会盟）公元前651年，齐桓公在葵丘举行盟会，周天子派

5、代表参加。管仲管仲为齐国的发展作出了哪些贡献？你知道哪些有关管仲的故事？1、争霸的原因：王室衰微，诸侯强大2、春秋五霸：3、齐桓公首霸的原因：4、齐桓公称霸的标志：公元前651年葵丘会盟秦穆公、齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公吴王阖闾、齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践（2）管仲改革（3）有效的外交策略“尊王攘夷”（1）齐国是比较大的诸侯国学生展示，教师明确晋文公是怎样称霸的？1.重耳流亡2.楚成王的礼待3.晋军“退避三舍”4.晋文公终成霸主看图说史城濮之战问鼎中原请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。成语“问鼎中原”的

6、含义和来历吗？成语“问鼎中原”的含义和来历吗？你知道吗？【含义】比喻企图夺取天下。【典源】楚子……观兵于周疆。（周）定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。”——《左传》权力的象征14、问鼎中原的成语出自春秋。楚庄王（晋楚争霸）有关楚庄王的成语故事你知道吗？楚庄王问鼎中原问鼎中原：——晋楚争霸1）楚国向中原扩张，遇到了_____有力抵抗。_________之战后，晋文公成为中原霸主。2)_______时，楚国问鼎中原。楚军在____打败晋国。楚庄王升为霸主。退避三舍一鸣惊人学生展示，教师明确合纵连横请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3

7、分钟后看谁完成的最好。战国七雄：齐、楚、、燕、赵、魏、韩（东南北到中间）。六国联合抗秦，称“”；秦远交近攻，各个击破，称“”。思考：战国时期，秦国为什么能壮大起来？P38齐楚秦燕赵韩魏齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间战国七雄著名纵横家：秦国的张仪,魏国的公孙衍看图学史合纵六国之间南北联合，共同抗秦。秦远交近攻，各个击破。连横连横合纵材料：（秦王）阴遣谋士赍（jī）持金玉以游说诸侯。诸侯名士可下以财者，厚遗（wèi）结之；不肯者，利剑刺之。学史明智（2）朝秦暮楚，立场不坚定合纵失败！秦国壮大！（3）秦采取连横策略（1）秦用贿赂、威胁手段破坏合纵