2013年临浦依米书院青少年辛巴暑期运营方案.doc

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1、2013年临浦依米青少年辛巴暑期运营方案项目执行人：黎俊、关聪项目执行成员：青少年辛巴全体伙伴（黎俊）项目启动时间：2013年5月1日目录第一部分2013年暑期青少年项目介绍及招生目标1.一对一2.初中学科精品班3．小学全托精品班4.美术兴趣班5.夏令营第二部分2013年暑期师资贮备与师资培训1．师资储备2．师资培训第三部分2013年暑期市场运营方案1.2013年暑期青少年市场广告预算2.2013年暑期市场广告投放预算明细3.2013年暑期营运渠道及宣传方案第四部分2013年青少年暑期教学管理流程1.教学工作流程2.暑期的课程排设及每位老师的具体课程安排3.学籍管理4.教学质量调查

2、及评价5.每日巡教工作及班主任工作6.全职老师与兼职老师管理第五部分结束语第一部分2013年青少年暑期项目介绍及招生目标毋庸置疑，青少年培训市场有着巨大的市场份额，各种类型的培训学校层出不穷。学大和精锐擅长做一对一，求是班级化教学做得很有特点，翰林以写作出名。有的学校擅长做学科、有些擅长做素质类、有的托管也做得很有特色。即使同一个机构的不同学校也各有不同。从依米各个学校青少年辛巴去年及今年春季的运营来看，几乎所有的学校都做了一对一。但是从几所业绩较好的学校来看，都是精品班招生较好。虹桥主要在小学段、萧山主要在初中段（尤其是初三）、柯桥依米的高中学生却占较大份额。但是暑期与春秋季不同

3、，结合各校现有师资及生源，确定暑期青少年项目主要分为以下几块来运营：一对一、初中学科精品班、小学全托精品班、美术（书法）兴趣班、夏令营。根据本学校的师资及市场环境选择可以选择其中部分项目作为运营重点。一．一对一（单页）1.一对一项目特点：教学实施简捷方便，根据学生个性化需求配备老师，师资需求量大，收费昂贵，从而使老师感到压力较大。所以提升教学质量是项目能否发展壮大的关键因素，具体表现在各科成绩提分多少。2.一对一教学开展流程：（1）分析考评：对学生的IQ/EQ、学习能力、学科知识全方位测试，了解学生的性格，行为习惯。班主任对学生的认知水平做出专业合理的评价。（2）学习辅导方案设计：

4、制定学习目标和教学计划，并对学生和家长提出合理的要求。（3）学习过程跟踪反馈：班主任（任课老师）及时掌握学生的学习动态，及时与学生交流，鼓励学生的进步。并指出学生近期的不足，教给孩子努力的方向。（4）学生文件夹建立：包括测试卷、青少年成长档案、学生作业（作品）等。二．初中学科精品班（单页）1.项目特点：初中段学科精品班主要以数学、英语、科学三科为主，初一可以增设语文学科。精品班对师资要求较高，各个年级至少需要有一科到两科教学经验丰富的老师，可以聘请公立学校的老师兼职。这样才能确保精品班的后续招生。该年级全职任课老师担任班主任。2.教材选用：暑期有专门针对升学的衔接教材，教材既对上学

5、年的知识点复习和加深，又针对新学年的知识点做了点拨和相关知识的准备，并且减轻了老师的备课压力。暑期老师基本每天都满负荷上课，所以备课时间相对较少。3.班级管理：班主任在班上选举责任心较强的学生担任班干部，管理班级上课纪律，学生迟到早退，班级卫生。这样才能事半功倍。4.排课：每一个班级固定一个教室，只需要三个老师就能完成初中三个年级的课程。年级七年级八年级九年级教室六七一第一节英语数学科学第二节数学科学英语第三节科学英语数学三．小学全托精品班：项目特点：小学段学生年龄较小，自理能力较差。所以需要老师对学生在校期间的学习生活及安全方面做好细致的安排。制定专人负责，各校可以借鉴徐建珍老师

6、做的每日工作安排。时间工作安排责任人备注7：30-8：00校门口迎接学生各教室办公用品课前检查早到学生组织早读徐建珍各班主任8：00-8：20各班主任点名迟到学生电话通知家长组织学生早读各班主任（可选班长领读）8：20-8：30早读课间，各班主任做好纪律管理各班主任9：20-9：40到班级巡视一下，跟任课老师多交流各班主任10：20-10：30每周之星拍照、登记万秋余10：35-11：15校门口离校回家学生记名字、跟家长沟通向各任课老师要学生家庭作业上交招生办老师下课后各教室电源关闭、教室门锁上组织学生就餐1~3年级教室三4~6年级教室二徐建珍各班主任陈旭亮徐建珍魏文静11：30-

7、12：30学生作业辅导1~3年级教室三4~5年级教室五5~6年级教室二万秋余魏文静12：30-13：00作业完成同学到多功能室借书或棋并登记（归还时要检查是否有残缺）万秋余13：00-13：20学生到各自班级预习新课或等老师批改作业各班主任13：20-13：30课间，各班主任做好纪律管理各班主任14：20-14：40到班级巡视一下，跟任课老师多交流各班主任15：20-15：30每周之星拍照、登记万秋余15：30-15：45校门口离校回家学生记名字、跟家长通向各任课老师