《电场强度》教学设计龚明.doc

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1、武威六中教学设计2016年9月26日课题§1.3电场强度课型新授课（2课时）教学目标1．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算。2．知道场强的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。3．通过练习巩固加深对电场强度概念的理解，探讨点电荷的电场及场强叠加原理。教学重点、难点1电场强度的定义2电场叠加及知道叠加求合场强用平行四边形定则教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段演示、多媒体课件教学活动（一）复习引入1、什么是点电荷？2、电荷相互作用有什么规律？3、上节课是怎么定义电场强度的？学生总结：电场强度反映的是电场本身的性质，与放入的试探电荷无关

2、，由电场本身决定。规定正电荷在电场某点受力方向即该点电场（强度）的方向，若试探电荷是负电荷，则受力方向正好是该点处电场强度的反方向。（二）新课学习第一部分点电荷场强问题真空中点电荷的电场强度如何？利用电场强度定义及库仑定律推导正点电荷Q产生的电场中在r处某点电场强度。学生推导后，E=这个表达式也从另一角度反映了电场强度E与试探电荷无关，只取决于场源电荷带电量的多少及在距离场源电荷的位置。例如果以Q为中心，r为半径画一个圆，则球面上各点的电场强度有什么特点？问题:如果场源电荷不止是一个点电荷，那么如何求电场中某点合场强？与力的合成类比，得出结论，电场叠加原理，平行四边形定则。例：如图所

3、示，真空中有两个点电荷Q1=+3.0×10-8C和Q2=-3.0×10-8C，它们相距0.1m，A点与上述两个点电荷的距离r相等，且r=0.1m。求：a、电场中A点的场强；b、在A点放入电量q=-1×10-6C，求它受的电场力的大小。Q1Q2A思考与讨论：两类常见的电场+q-q+q+q①等量同种点电荷中垂线的场强②等量异种点电荷中垂线的场强学生活动在中垂线上场强变化规律如何？学生思考讨论。第二部分电场强度的几种典型求法一、微元法在某些问题中，场源带电体的形状特殊，不能直接求解场源在空间某点所产生的总电场，可将场源带电体分割，在高中阶段，这类问题中分割后的微元常有部分微元关于待求点对称

4、，就可以利用场的叠加及对称性解题。oR例：半径为R，带有缺口的金属圆环均匀带正电，电量为Q，缺口对应的弧长为d，且d《R，求金属圆环圆心处的场强。二、对称叠加法当空间的电场由几个点电荷共同激发的时候，空间某点的电场强度等于每个点电荷单独存在时所激发的电场在该点的场强的矢量和，其合成遵守矢量合成的平行四边形定则。ba+qddd例：如图，带电量为+q的点电荷与均匀带电薄板相距为2d，点电荷到带电薄板的垂线通过板的几何中心，如图中a点处的场强为零，求图中b点处的场强多大？三、等效替代法++++++CMABNOD例：均匀带电的球壳在球外空间产生的电场等效于电荷集中于球心处产生的电场，如图，在

5、半球面A、B上均匀分布正电荷，总电荷量为q，球面半径为R，CD为通过半球顶点与球心O的轴线，在轴线上有M、N两点，OM=ON=2R，已知M点的场强大小为E，则N点场强大小为（）A．B．C．D．课堂训练1．关于电场强度，下列说法正确的是:A．E=F/q，若q减半，则该处的场强变为原来的2倍B．E=kQ/r2中，E与Q成正比，而与r平方成反比C．在以一个点电荷为球心，r为半径的球面上，各点的场强均相同D．电场中某点的场强方向就是该点所放电荷受到的电场力的方向DC··AB2．在下列两图中分别标出正负场源电荷在A，B，C，D四点产生的电场强度方向。··3．如图，Q1>Q2定性分析：①将一正试

6、探电荷q放在何处，其所受合力为零?②若q电量变为2q，放在该位置所受合力为零吗?③将一负试探电荷放在该处，其所受合力还为零?作业P156,7题板书设计教学后记