《美化工作表》教学设计.doc

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1、《美化工作表》教学设计【课题】美化工作表【教材】《信息技术》高级中学课本【教材分析】《美化工作表》（第三章第四节）这节课的内容处于工作表的编辑之后，是对工作表编辑之后的艺术加工，是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。【教学目标】1．     认知目标通过本节学习，使学生掌握对单元格数据格式的设置及单元格格式的调整，并达到能进行美化工作表这一知识目标。2.能力目

2、标通过学习和实际操作，培养学生的动手操作能力，创新能力和自学能力，并通过亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。3． 情感目标通过对格式的设置，对表格的美化来培养学生的审美情趣以及对学习精益求精的思想，通过与他人协作学习，培养学生良好的学习品质，加强集体主义观念。【教学重难点】1.理解数据格式及不同数据格式的区别2.掌握单元格行高、列宽的调整及对齐方式的设置的具体方法3.掌握对单元格添加边框与底纹的方法【教学安排】Ø        课时安排：一课时Ø        教学方式：采用任务驱动法。在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解

3、、演示、给出任务，学生利用网络系统进行自主性研究学习。【教学设想】用“比较法”引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下进行研究性学习，加强学生的主体参与性，培养学生的自主学习能力。【教学过程】第一阶段：导入新课导入新课创设情境 激发兴趣屏幕投影：“学生成绩表”美化前后的对比画

4、面。学生成绩统计表　　姓名语文数学英语总分平均成绩李军88798024782.王明辉86857925083.陈东阳83849025785.吴亦俊78768023478　335324329988329.33333　83.88182.2524782.学生成绩统计表姓名语文数学英语总分平均成绩李军88798024782.33王明辉86857925083.33陈东阳83849025785.67吴亦俊78768023478　335324329988329.33　83.758182.25247　问：两个成绩表不同的效果体现在哪些方面？学生活

5、动：观察、小组讨论，选出学生代表发表观察结果：（字体、字号、字的颜色、对齐方式和表格的行高与列宽等的不同，边框、底纹的设置）教师概括：（屏幕投影）1.数据格式2.行高和列宽3.对齐方式4.边框与底纹引入新课：本节课就是学习如何进行以上内容的设置来美化工作表。投影课题：美化工作表（动态效果）通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。通过提问解疑，激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力，和收集信息、分析问题的能力。 老师总结， 自然过渡，引入主题。 动态展示课题。增强视觉效果，激发学生兴趣。第二阶段：新授

6、，围绕目标，任务驱动，整体感知环节内容教学双边活动设计意图讲授新课提出问题提问：今天我们要学的内容是对工作表格式进行调整来达到美化工作表。想一想，解决这样的问题我们可以在哪个菜单中进行？学生：在“格式”菜单中。点拨：除了“格式”菜单外，还可利用“格式”工具栏中的工具按钮进行。提问：下面请每个同学观察“格式”菜单中有哪些命令？“格式”工具栏上又有哪些按钮？它们的名称是什么？学生活动：单击“格式”菜单，观察下拉菜单中的各个命令；并将鼠标移到“格式”工具栏上，观察指针指向不同的工具按钮后，屏幕提示的各个按钮的作用。学生在收集和分析信息

7、的基础上，经过探索做出选择工具决定，培养学生处理信息的能力。 通过观察．探索，从而找到解决问题的方法。培养学生的观察能力、探索精神和实践能力。（一）改变数据格式任务一：将所有学生的平均成绩设置成保留5位小数【呈现任务】任务二：设置姓名、语文、数学、总分、平均成绩的字体为宋体，加粗，14号，红色讲解演示：教师讲解演示任务一，并将操作过程广播给全体学生。学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。在教师引导下完成任务一，并自行探索完成任务二。（教师过程评价并总结步骤和结果）这一部分内容，利用网络教学软件，先将操作过程广播给全体学生，使学生

8、能方便地观察全过程。然后使用任务驱动法由学生完成，培养学生处理信息（解决问题）的能力和自主学习的能力。（二）行高和列宽的调整1.调整行高和列宽任务一：将平均成绩列调整为最合适的列宽。【呈现任务】任务二：将语文成绩所在列的列宽设置为1.5，观看此时单元格中字符串的