项目式课例开发懿原则与策略——以中职会计专业课程为例-论文.pdf

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1、■江苏教育．职业教育／课程与教学责任编辑董潇潇E-mail：4120930@qqcom项目式课例开发的原则与策略——以中职会计专业课程为例■张劲松【摘要】专业课项目式课例是对介于整个课程和某一课时之间的小型化学习项目的系统、立体、全景式的教学设计。专业课项目式课例开发要密切联系项目课程的特征，坚持典型性、系统性、规范性、创新性、适用性原则。专业课项目式课例开发，要求采取科学合理的操作策略，包括合理设计学习目标、有效创设教学情境、科学组织学习内容、有效开展教学评价。【关键词】课例项目式原则策略一、专业课项目式课例开发的原则首要环节，学习项目必须是具有典型意义的产品生产、工当前，人们

2、将职业教育项目课程界定为以工作任务序操作、实际问题解决或服务项目提供。如加工制造类专为中心选择、组织课程内容，以完成工作任务为主要学业一般为典型产品生产、典型工序操作、典型工艺设计习方式的课程模式。项目课程开发是将某一个典型工作等，财经商贸类专业一般为典型的服务项目、业务操作、任务转化为学习任务而形成的学习项目(或模块化学习实际问题的解决等。比如中职会计专业的“基础会计”课单元)设计，是包括实践知识、理论知识与教学情境等内程，我们一般按照会计核算流程选择确定学习项目，如容的系统、立体、全景式的教学设计。而项目式课例是项“原始凭证的填制”。而原始凭证的填制一般选择典型原目课程的具体

3、呈现．它的理想状态是由职业学校骨干教始凭证，如银行进账单、现金缴款单，普通销售发票、增值师、课程专家、行业企业专家等力量，在某一专业课程中税专用发票，现金支票、转账支票，银行汇票、银行本票，选取一个典型的学习项目进行集成开发。形成开发成材料验收通知单、领料单、借款单、盘存表等。这些都是典果，并作为范例．为职业学校课程改革提供示范和借鉴，型的原始凭证，会计从业人员在实际工作中经常遇到，学以引导职业学校教师掌握课程开发技术，提高专业开发生必须完全掌握其用途、填制方法和审核方法。能力和实施水平。『1]所以，专业课项目式课例是对介于整(二)系统性原则个课程和某一课时之间的小型化学习项目的

4、系统、立系统性原则要求项目式课例开发按照“资讯、计划、体、全景式的教学设计。而专业课项目式课例开发要密决策、实施、检查、评估”等六大步骤进行学习项目的任切联系项目课程的特征，坚持典型性、系统性、规范性、务描述，以项目活动展开的逻辑为主线，选择和组织相创新性、适用性原则。关知识、技能，引导学生“做中学、学中做”。比如中职会(一)典型性原则计专业的“基础会计”课程．我们选择确定“原始凭证的专业课项目式课例开发，学习项目的选择与确定是填制”作为学习项目。“资讯”步骤一般包括现金支票与转囫囵2o14年第5期账支票的填制，普通发票与增值税专用发票的填制．银行(五)适用性原则进账单与现金解款

5、单的填制，银行汇票与银行本票的填专业课项目式课例开发要注重项目设计的适用性制，材料验收通知单、领料单、借款单、盘存表的填制等。一是要适用于学生对象。即开发的项目式课例承载的知以会计实际工作中常见的原始凭证的填制，带领学生共识与技能的学习，要适应学生已有的知识水平、能力基同实践操作，然后进行实施计划、科学决策、有效实施、及础。既不能偏难，也不能过于简单，要让学生稍作努力就时检查、准确评估的设计。比如有效实施要做到巡视点能达到；既能激发学生的学习兴趣、学习动力，又不能让拨、学法指导、释疑纠错，及时给予正面的I：1头评价：准确学生轻视项目实践，麻痹大意、掉以轻心。二是要适用于评估要做到

6、对学生的知识与技能、过程与方法的掌握程课堂实际。即开发的项目式课例知识容量的大小、实施度，情感态度价值观培育程度的有效评价。的难度大小、实施的环境要求要适应学校的教学实际、(三)规范性原则课堂实际，以便切实达到预期的教学效果。三是要适用专业课项目式课例开发要根据专业人才培养方案和于教学条件。即开发的项目式课例实施的前提条件、资课程标准，精心选择和确定学习项目．全面准确地分析课源准备要求、环境设计要求符合学校的现状．不能远远例开发的背景，科学设定学习目标，合理编排工作任务、超出学校目前教学条件。比如电子白板设备。对改善教学习内容，有效整合各种教学资源．规划资源使用流程及学效果非常好

7、，中职会计专业的“基础会计”课程中．“对策略。要根据项目特点创设面向真实或仿真的生产、管账、结账和错账更正”项目以电子白板设备呈现错账的理、服务的学习情境，按照工作任务的展开顺序设计教学内容和更正步骤，教学效果更佳。但如果学校没有电子过程、定位师生角色、设计评价量表、实施学习评价。我们白板设备．我们在教学设计时需要做恰当的设计与处要按照专业课项目式课例开发的九大环节，注重整体化理。把握、层次化处理、程序化实施、具体化操作。比如中职会二、专业课项目式课例开发的策略计专业的“基础会计