课堂观察：基于“学”的视角——一次关于学生应答情况的研究-论文.pdf

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1、课堂观察：基于“学”的视角——一次关于学生应答情况的研究陈永(江苏省南京市金陵汇文学校，210036)我校语文组在上学期开展了“高质量提查法。调查法是指为了达到设想的目的，制问研究”的教研活动，由朱娜老师、缪秋菊老订某一计划去全面或比较全面地收集研究对师分别执教《夸父逐日》、《伟大的悲剧》一课。象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、我尝试着从“学”的角度对学生的应答情况进综合，得到某一结论的研究方法。行课堂观察。我采用了两张观察量表——语观察点之一：应答的人数、人次、覆盖率、文课堂学生应答数量表(见表1)、语文课堂学频率等。生

2、应答质量表(见表2)，意图用一系列具体数在朱老师的《夸父逐日》课堂上，总人数46据，分别从定量研究、定性研究两个层面，来人，应答个体21人。其中2人答4次，2人答3分析语文课中学生的应答情况，从而更科学次，7人答2次，10人答1次，共计38人次。因地评价学生的主体性和教师课堂提问的有表1语文课堂学生应答数量表效性。应答应答应答应答应答区域人数人次覆盖率频率一、定量分析：对学生应答数量的观察定量研究是指确定事物某方面量的规定左前性的科学研究，就是将问题与现象用数量来左中表示，进而去分析、验证、解释，从而获得意义左后的研究方法和过程

3、。定量，就是以数字化符中前号为基础去测量。定量研究通过对研究对象中中的特征，按某种标准作量的比较，来测定对象中后特征数值，或求出某些因素间的量的变化规右前律。定量研究的方法主要有调查法、相关法右中和实验法。右后总计“语文课堂学生应答数量表”采用的是调教育研究与评论·课堂观察2014年第4期表2语文课堂学生应答质量表体应答集体应答应答类型口答朗读动笔口答默读齐读自由读背读讨论互讲动笔总计感知性应答了解性识记性理解性品析性拓展性应答层级评价性概括性描述性应答应答应答应答应答应答应答应答总计应答态度流利程度言语水平准确程度创意应答能级

4、哕嗦比较使用使用使用基本基本独特创造创意主答叫答未答正确不明完整词语单旬语段错误正确质疑想象发现总计应答主体性的质性评价：此，应答覆盖率(应答人数／总人数)为45．7，主体性得以充分的体现。值得进一步思考的应答频率(应答人次／45分钟)为84，也就是是，应答频率过高时，可能会有一些隐忧。比说，每1．2分钟有一次应答活动。如，课堂问题设计可能偏浅、偏碎，这会影响在缪老师的《伟大的悲剧》课堂上，总人文本的深度开掘。又如，平均大约1分钟就数46人，应答个体30人。其中2人答4次，2有1名学生应答，是否给学生留足了候答时人答3次，11人

5、答2次，15人答1次，共计51间?课堂的热热闹闹，应源于思考的安安人次。因此，应答覆盖率为65％，应答频率为静静。111，也就是说，每54秒有一次应答活动。观察点之二：应答的局部区域覆盖率等。这些数据表明，在这两堂课上，分别有将我以“井”字形把课堂座次区域分为9个近一半和一半多的学生参与到应答活动中，部分(靠近黑板为“前”)：左前、左中、左后、中应答覆盖率、应答频率都较高，表明个体应答前、中中、中后、右前、右中、右后。活动充分、参与面广，学习状态良好。学生的在朱老师的《夸父逐日》课堂上，中前区、2014年第4期教育研究与评论·课

6、堂观察_专藏帮__右前区的应答覆盖率较高，分别为75、于学生应答的质量难以细化、精确化，“语文100，左前区、左中区、右后区的应答覆盖率课堂学生应答质量表”现场记录多采用定性偏低，为25。记录，少数采用定量记录，现场观察多为宏观在缪老师的《伟大的悲剧》课堂上，左中、描述。中中、右中区的应答覆盖率为100，中后区观察点之三：应答类型。应答频率75％。左前区、左后区、右后偏低在朱老师的《夸父逐日》课堂，学生应答区，为25。活动，除了38人次的个体口答外，还有集体从中可见，两堂课上没有应答覆盖率为口答2次、集体齐读17次、集体自由读2

7、次、O的盲区，可见两位教师在课堂上能积极地集体默读1次、集体背诵2次、集体互讲1次、关注到每一区域的学生，这很可贵。这两堂集体讨论1次，总计8种。课也都有应答强区与弱区，其原因，一方面是在缪老师的《伟大的悲剧》课堂上，除了学生应答能力、反映敏捷度等方面存在差异，51人次的个体口答之外，还有集体回答6次、另一方面是由于教师提问习惯、策略等因素，集体齐读1O次、集体默读2次、集体讨论1如缪老师让左中、中中、右中3个区域的学生次，总计5种。以“接火车”的方式朗读生字词，较大程度地两堂课上应答形式多样、应答类型比较提高了这3个区域的应答

8、覆盖率。当然，还丰富，多方面地激发了学生的应答兴趣与激有一些客观因素潜在的影响，如投影屏幕一情，有效地训练了学生的听、说、读、思等语文般位于教室左前方，而教师常常站在教室右能力。有一点值得注意，这两节课都没有学前区附近，教师附近的学生更有机会回答问生动笔——笔头