高中语文阅读教学方法探微-论文.pdf

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1、2014年6月语文教学通讯June，2014第790卷第6期BulletinofChineselanguageTeachingVo1．790No．6◆教艺频道高中语文阅读教学方法探微陆彩飞(天台平桥第二中学，浙江台州317203)摘要：阅读教学是语文教学中极其重要的组成部分，如何提高学生的阅读能力，是值得教师深入探讨的一个问题。近年来，苏教版高中语文教材对学生阅读能力的要求更上一层楼，这就需要教师运用一定的手段。激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，让高水平的阅读不再成为教学难题。关键词：高中语文阅读教学方法阅读意境课文课外阅读

2、中图分类号：G633．3文献标识码：A文章编号：1004—6097(2014)06—0051—02作者简介：陈彩飞(1981一)，女，浙江天台人，本科学历，中学一级教师，浙江省天台平桥第二中学语文教师。研究方向：高中语文教学。英国哲学家培根曾说过：“读史使人明智，读诗血青年的同伴驻足于橘子洲头，看船来船往，论古使人优秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使今国事，激情澎湃地喊出“看苍茫大地，谁主沉浮”人有修养，逻辑修辞使人善辩。”拥有良好的阅读能的片段，让学生深刻感受到青年毛泽东所拥有的热力，对高中生来说，意义十分重大。因此，培养

3、学生血与活力，认识到毛泽东的志向与抱负，体会青年的阅读能力是每一个教师的责任和义务，至于如何毛泽东的魄力与风采。培养，或许每个人都有自己的一套方法。虽说，“书而在文言文阅读教学过程中，教师既要注重学读百遍，其义自见”，但对于时间比金钱还要昂贵干生对文言词汇、句式的积累，又要注重对文章结构百倍的高中生来说，这个方法似乎已经不再适用。内容、艺术形式的赏析。如教学《兰亭集序》，教师可学生阅读能力的提高主要表现在三个方面：阅读速以播放关于“兰亭集序”的一段视频资料，或者配乐度更快，抓得住文章主旨，对文章情感体会得更深朗诵，进而营造良好的阅

4、读氛围，这样才能更好地刻。教师可以从这三个方面人手，结合一定的教学带领学生学习课文。方法，快速提高学生的阅读能力。有了如此深刻的感受和如此真实的意境，学生一、为学生创设良好的阅读意境自然会对课文充满兴趣，此时教师只要稍加点拨，阅读是一个感晤与想象的过程，每一篇文章都学生阅读的深度自然就有了。有自己独特的意境，每一种意境都承载着作者与众二、知人论世，巧用课文不同的情感。阅读的关键是“悟”，如果我们能给阅苏教版高中语文课本中的每一篇文章，都是经读一个意境，学生的感悟必然会加深。一个恰当的过专家精挑细选的，都是值得阅读与鉴赏的。想要意境

5、能够让作者的思想深入学生的内心，让学生更提高学生的阅读能力，课本中的内容就是最好的教加深刻地体会到文章的深度与重量，更能理解作者学素材。在阅读课本的过程中培养学生的阅读兴挥笔写作这篇文章时的心情。趣，不仅对学生理解课文内容有帮助，还可以让学如教学《沁园春·长沙》，教师可以在课堂上播生时时刻刻体会到阅读的乐趣，让学生明白，生活放电视剧《恰同学少年》中青年毛泽东与同样是热中处处有阅读。教学l51l如教学《荷塘月色》一文，教师首先需要明确朱让家长在闲暇时间陪伴自己的孩子读书，为学生创自清先生写这篇文章时的背景：大革命失败，“白色造读书机

6、会，同时也创造了学生与父母交流的机恐怖”笼罩全国，朱自清为了一家妻儿老小选择避会。教师可以通过各种方式鼓励、督促学生进行课开革命与反革命的浪潮，但却无法避开自己的爱国外阅读，但值得注意的是，教师要严格限定好学生热情。那样黑暗的时代，一位爱国志士却无法将自课外阅读的强度，学生的阅读量太少会没有作用，己奉献于革命之中，想必他的心情是极其苦闷的，而学生的阅读量太多，会严重打击学生的阅读兴因此这篇文章中有许多语句表现了作者的苦闷心趣，这样反而违背了课外阅读的初衷。情，“这几天心里颇不宁静”“但热闹是它们的，我什阅读可以陶冶人们的情操，放松

7、人们的心情，么也没有”“这令我到底惦着江南了”，等等，而“我增长人们的见识，但对于高中生来说，阅读的根本且受用这无边的荷香月色好了”一句又表现出了作目的还是应试。考试时的阅读理解有时间的限制，者心中一时的超脱与淡然。这种寄情于景的写法在因此，要想提高学生的阅读能力，还要提高学生的阅读中经常见到，而这一篇算是经典。学生理解了阅读速度，这就需要教师对学生进行适量的限时阅这篇文章后，对此类文章也有了一个深刻的认识，读训练。训练之前，教师要传授给学生一些技巧与这便是课本带给学生的阅读能力的提升。方法，tk,~n，先略读一遍，然后看文章后面

8、的问题，阅读无处不在，但课堂绝对是提高学生阅读能再细读一遍、阅读的时候标记段落序号并勾画关键力的黄金时间，因为课堂上学生是最专注、最认真词、在文章中找有特殊作用(如承上启下)的句子或的。教师在课堂上可以通过多种方法对学生进行阅段落，重点阅读文章的题