适应任职教育需要,提高教员能力素质-论文.pdf

《适应任职教育需要,提高教员能力素质-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、科技教育适应任职教育需要，提高教员能力素质魏鹤君’吕笑倩’吕涛(1．武警广州指挥学院广东广州510440；2．解放军炮兵指挥学院河北宣化0751OO)摘要：当前，军队院校正处于从学历教育为主向任职教育为主转型的关键时期，而军校任职教育教员队伍建设目前存在着能力素质不高的问题，本文提出了应从知识更新能力、教学能力、实践能力、科研能力四个方面入手，加强任职教育教员队伍建设。关键词：任职教育能力素质中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2014)03(b)一020O-01第十六次院校会议明确了武警部队指3着眼基层。提高实践能力的体现，没

2、有高水平的科研，就没有特色鲜挥类生长警官实行“学历教育合训，任职训任职教育中，实践能力是十分重要的。明的任职教育，任职教育教员必须牢固树练分流”的教学模式，要建成指挥专业特色教员自身的实践能力不强，就无法引导学立以科研带动教学，以教学支撑科研的思鲜明，岗位指向明确，能够培养既满足第一员学习适应任职岗位需要的知识，培养学想。院校任务转型期我们要重点研究“合训任职需要、又具备较强发展潜力的指挥警员岗位任职能力就会成为空谈[4】。在院校的分流”任职教育的特点和规律，努力使自身官的任职教育院校，必须要着眼任职教育任职教育中，解决学员的岗位任职能力是适应于任职教育

3、的要求；更要研究任职教对教员的新要求，大力提高教员队伍的能个核心问题。同学历教育相比，任职教育强育中的现实问题，特别是要研究基层中队力素质，不断加强教员队伍建设。调把知识转化为带兵、教育管理部队、指挥和大队的实际问题；加强科研成果向提升部队完成执勤、处突、维稳等任务的实际能部队战斗力和提高广大官兵能力素质的转1加强学习。提高知识更新能力力，教员在教学过程中不仅要传授知识，更化。尤其是广大年轻教员要深入基层一线紧贴岗位实际需求、紧贴部队实战是要传授经验，增强学员的岗位任职能力。这了解基层建设现状、存在的困难问题和好任职培训的核心要求，同时，教学内容应随就要

4、求教员除具备深厚的专业理论知识的做法，积极研究、寻找对策，认真总结、撰着新军事变革和任务使命的拓展不断更外，还应有丰富的实践工作经验，并能够针写心得体会，不断提高自己的科研水平，做新。在任职教育开展的过程中，我们发现，对具体的岗位开展实践性教学。然而，目前到教学与科研相结合，相互促进，相互发大多数的培训对象都具有一定的理论知识的教员队伍由于长期脱离基层部队，普遍展。和部队工作经验，他们对知识的渴求较高，存在部队经验不足和经验老化的问题，讲院校教育是一项复杂的系统工程，它不仅仅满足于教员照本宣科，而是希望能授内容与基层实际工作脱节的现象十分严包括培养目标的

5、确立、教学内容的设置、师够学到一些课本中学不到的知识。所以，这重，实践水平低已成为制约任职教学效果资队伍的建设等要素和内容。而师资队伍就要求教员的知识储备更具有广泛性、前提升的一大“瓶颈”。实践表明，要尽快提高的建设又是影响院校教学质量的关键因素沿性与专业性，根据任职教育目标的要求，教员队伍的实践水平，应加大教员到部队之一，从一定程度上讲，教员队伍水平即院不断学习新知识、新理论，紧跟时代步伐，交流代职的力度¨】。校建设水平。要提高院校教学水平，培养高了解世界新军事变革的蓬勃发展形势，及一是任职锻炼。管理、政工类教员应根素质指挥人才，必须要有一支能力素质过

6、时吸纳科技发展前沿知识和科学研究的最据所担负的教学任务和科研任务，到合适硬的教员队伍。新成果，把他融入到教学中来。的部队担任实际行政领导职务和党内领导职务，按条令规定履行任职期间的职责，参参考文献2转变观念。提高教学能力与组织部队的各项活动，参加部队的维稳、[1】张素琴，郭峰，李卫灵．军队院校办学转尽管影响任职教育质量的因素很多，处突、演习、集训、考核等活动，增强其感性型背景下教员队伍建设的几点思考【J】．但教员队伍教学能力的强弱，无疑是决定认识，提高实践能力，丰富任职阅历。价值工程，201l(29)：189一l90．教育质量高低的关键所在。针对任职教育

7、二是代职锻炼。通信、信息技术、装备[2】阴鸣馨，张少扬．加强教员队伍建设，适岗位指向性强，培训周期短，培训对象的学类等教员应根据教学和科研的需要，到相应任职教育需要[J]．继续教育，20l1历起点普遍较高、自主学习能力较强和部关部队代职，在代职期间，按照条令规定履(8)：53-54．队实践阅历丰富的特点，为了提高教学效行代理职务的职责，了解和掌握基层部队【3】于广学，郭希礼，陶中华．对武警初级指果，教员只有通过研究式教学、案例式教信息化建设、通信保障、装备等建设情况和挥院校任职教育的几点新认识【J】．当代学、启发式教学、开放式教学、民主式教学使用过程中好

8、的做法和存在的问题。教育论坛，2007(9)：54-57．等灵活的教学方法[2】