谈如何有效利用多媒体开展小学思品教学-论文.pdf

《谈如何有效利用多媒体开展小学思品教学-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、TheeducationalI育人谈如何有效利用多媒体开展小学思品教学河南省信阳市息县第一小学胡素敏多媒体与思品教学的有机结合促在教学时，为了提升课堂的气氛，让述：“在人类的发展史上，以电的发进了教学效果的飞越。多媒体教学以学生产生情感的共鸣，可以改变以前明和广泛使用为标志的第二次工业革它色彩丰富、生动活性的动感画面，教师的口述介绍，利用多媒体开展教命，也被称为第二次科技革命。”来准确地展现出思品教材文字所蕴含的学。首先播放埃及尼罗河畔美丽的风导入本课的学习。接着配乐播放相关意思，并创设出所需要的教学情境，光录像，同时播放古埃及原始而苍老图片，如电的发展历程等。同学们在从而引导学生观察、

2、思考，并利用网的音乐，接着用一段富有情感的导语，观看时，一定会暗暗地、情不自禁地络合作学习，从而解决了教学中的问创设肃静而庄严的课堂气氛。在一边赞叹人类的伟大。有了这样的情境和题，提升了思品教学的实效和学生的播放音乐的同时，一边饱含感情地讲气氛，再加上教师的因势利导，在接学习能力。述，可使学生从整体上感受本文的感下来的学习活动中，学生们应该是兴情基调，从而产生对古代文明的敬畏致盎然的。这样不仅陶冶了学生的情一之心。接着可运用多组幻灯片，一是操，同时也培养了学生的观察力和想、以图解文突破难点金字塔群及狮身人面像；二是古埃及象力。学生对思品教材中的某些文字内的木乃伊；三是古埃及的历法与象形容

3、缺乏感性的认识，加上学生的思维文字等，通过这些把学生带进一个特四、课外拓展提升能力活动简单，这样就很难理解和掌握相定的课堂情境，达到课堂上师生感情关的内容。而教师可以用多媒体挖掘交融、浑然一体的效果。这些对古埃多媒体可以拓展学生的探究空出教材中潜在的东西，去感染学生，及悠久而辉煌文明的展现，会使学生间，并能让学生进行自主探究。在探引导他们对事物进行观察和分析、推从心底里产生对古埃及文明的无限敬究活动的过程中出现问题时，可以利理，提出自己的看法，从而培养学生畏之情，并自然地进入到对课文的学用网络进行交流，或发电子邮件给老的思维能力和创造能力。习和回味之中，提升了学生对课文理师，寻求指导意见

4、；也可以利用班级在教学《认识地球》一课时，可解的能力。的QQ群，进行讨论交流，合作解决利用电教媒体的图、文、声并茂及演问题，提升了学习的效果。示动画的功能，制作出一组动态画三、丰富表象发展思维例如，学习了《保护我们的地球》，面，先展示一幅真实的地球图片，学生从书中得知了土地被破坏，想进然后播放优美的背景音乐，出现三我们常说学习的两大途径就是阅一步去了解其中的原因。由于课堂的维字动画——“认识地球”。上课一读与实践，学习思品也是如此。要注时间有限，只能让学生在课外进行研开始，可以利用这样的情境来吸引学重引导学生阅读课文，深挖教材，培究。学生在课堂上确定了“探索土地生的注意力，激发学生的兴趣

5、。在讲养学生的思维能力。因此，在思品教被侵蚀的因素”为研究主题，然后述地理各大洲之间有怎样的联系时，学中可以利用投影，辅助学习体验课在课下进行研究，制定了雨水对土可以播放一段MTV《世界自然风光》文内容，使抽象的东西更形象化，为壤的侵蚀程度和什么因素有关的研视频来创设情境，让学生通过各种学生的思维提供丰富的表象。这样有究计划。学生把研究计划写好，用感官的接触，进一步领略到地球上利于学生对课文的理解，可以培养学word形式发到教师的电子信箱内。生机盎然、形态各异的自然风光，生的想象能力和感悟能力。教师可以对学生的研究计划进行指促进学生的思想情感得到升华，教学如“回眸、展望科技发展历程”导，

6、学生之间也可以利用班级QQ群活动也会由此达到高潮。把抽象的语是一篇介绍人类科技发展历史的文讨论交流，然后再进一步进行研究。言转换成具体、生动的画面，便于学章。在教学时，由于学生和“人类科到下一节课再在课堂上交流展示。学生的思考和理解，让学生自然地认识技发展”的距离相差甚远，枯燥的学生也可以利用网络与教师交流自己的到要爱护和保护地球。习很难让学生对人类的科技发展留下研究过程和结果。这样的多媒体辅深刻的印象。因此，在导入新课时，助教学把思考和开拓的空间留给学二、创设情境激发情感教师可深情地说道：同学们，假如我生自己，充分发挥了学生的主观能们生活在一个没有电的世界里，你们动性，让他们享受到探究

7、学习带来创设情境、激发学生的情感是一想象一下，我们的生活将会怎么样?的乐趣。种良好的方式，运用多媒体教学创同学们一定会异口同声地回答：生活让多媒体走进思品课堂，可以给设情境正好符合这一要求。为了让中不能没有电，或者说没有电的生活学生展现出生动活泼的学习画面，给学生尽快融入学习的内容，可以结合是无法想象的。于是教师可对同学们课堂创设出愉悦有趣的情境，给教学教材，把音乐、图片、视频等进行有说：让我们一起来找找生活与生产中提供丰富多彩的资