让孩子们开好头起好步-论文.pdf

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1、渔麴经绫让孩子们开好头起好步文／深圳市松岗街道东方小学张雅彦小学一年级的孩子来自不同的问帮助学生削削铅笔．包装一下课师可以根据学生年龄小的特点．首家庭，由于每个孩子的家庭环境、本，擦一下鼻涕。扣上衣扣等等。先在课堂教学过程中注意观察每一社会环境．自身的心理品质和基础教师通过这些细微的帮助．向学生个学生，不时用鼓励、表扬、眼神等方面的不同。使他们在各方面也传递着一种亲人才能有的情感。让提示等方式吸引学生注意力．及时存在较大的差异。孩子一踏进校学生感受到教师对他的真爱。引导学生认真听老师讲课，听别人门。面对的是陌生的环境、陌生的二、了解孩子。有针对性地进发言。其次还利用学生喜欢的游人和各

2、种各样约束自己的学校纪行教育戏、竞赛活动来让学生集中注意律、规章制度。如何使他们尽快适只有针对性的教育才是最好的力，引导学生认真听老师讲课，听应小学的校园生活，如何使他们受教育，因此，一年级教师要很好地别人发言。另外，低年级学生年龄到良好的启蒙教育，在人生道路上了解一年级新生的各方面情况，以小，容易累，可以利用课间一分钟迈出、迈好第一步，需要老师做出便更好地开展工作．进行教育教的时间让学生做课间操，唱唱歌，努力。我结合自己的教学实际，整学。首先要了解他们的健康情况。也可以有目的地进行提问．对同学理出如下的做法．希望对一年级的特别是了解本班的孩子有没有先天发言进行评价、补充．让学生能尽

3、老师有所帮助。性的残疾和疾病。比如：孩子有没快集中精力投入学习。一、热爱学生。让孩子感受教有视力、听力、心血管系统等方面四、立足课堂。训练学生的说师的真爱的疾病。教师应当根据孩子的健康话能力一年级的教师应该像对待自己状况采取特殊的教育方法。还要配一年级学生有着强烈的“说”的孩子一样关心学生。一年级的孩合家长对孩子进行疾病的治疗。其的欲望．因此教师每节课应该腾出子。离开家庭、离开自己的父母亲次要了解他们的家庭情况。然后分一定时间．依次让学生上台进行说人来到学校，有一种陌生、惧怕、析这些情况，对孩子教育、成长有话练习。说话内容不限，学生可以不安心理。这时候他们最需要得到利的因素是哪些，不

4、利因素是哪讲自己看到的故事。可以说说自己教师的关怀、爱抚，需要同学之间些。向家长提出教育的建议．争取遇见的一些有趣的事。同时在说话和睦相处，互相帮助的学习、生活得到家长的支持、帮助、合作．做训练过程中．教师要注意培养学生环境，在学校看似很简单。很容易到家庭教育与学校教育步调一致。良好的说话习惯，如：说话要完做的事，对于他们就不是。教师们三要了解学前受教育情况。了解孩整、连贯；不要使用方言，要尽量应当设身处地替孩子们着想．为他子是否受到学前教育，程度如何等使用普通话；说话时要自然、大们分担痛苦并给予帮助．千万不要等。这些情况，可以通过观察、方、有礼貌等。教师要为学生巧妙漠不关心、态度冷

5、淡，更不要袖手个别谈话、询问、家长填表等方法创设交际情境．使学生饶有兴趣地旁观。如果教师能设身处地为孩子进行。主动地投入到说话训练中去。教师着想，孩子们就会向你敞开心扉，三、细心观察。培养良好的听还可以根据学生的特点，从图片、向你倾吐他的心声．把你当作自己课习惯故事、动物、游戏人手激发孩子们的亲人。孩子常常有自己大大小小良好习惯的养成在人一生中有说的欲望。语言是一种随时随地都的喜悦、烦恼、忧愁和不幸。往往着重要意义．而听课习惯则是学习必须使用的工具．如果只通过某一这些在成年人看来，只是一些不足习惯中的重要组成部分．是学习的学科的训练是远远不够的．要让挂齿的小事。比如铅笔弄断了不会最有

6、效途径。踏人小学校门一年级“说”渗透到各个学科中去。削，课本弄脏了，不会保护，鼻涕的孩子只有5岁半到6周岁．年龄此外，教师要以身示范．向学流出不知道擦，穿衣服不会扣．不决定了他们注意力的时间是有限生指导正确的写字方法。知道什么时候该做什么、不该做什的，发生听课“走神”现象是正常责任编辑邹韵文么等等．这些都有赖于教师去帮的，还有的学生往往只注意听老师助。去引导。老师就要用课余的时讲，同学发言时却没有注意听。教10师道·教研2014年第3期