精心设计作业 放飞学生潜能.pdf

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1、I艺术教学2014年第2期(总第210期)精心设计作业放飞学生潜能陈淑双(迁安市沙河驿镇北铺完全小学，河北迁安064400)作业是教学流程中一个至关重要的环节。不仅是检查教学看看哪一组安排得最合理?效果的窗E1．更是课堂教学的延伸布置作业练习不仅能巩固(二)游戏式作业和延伸课堂教学效果．也是检验学生独立完成学习任务的主要将所有的知识用于游戏中．可以提高学生做作业的积极方式因此，设计开放性、趣味性、合作性、自主性的作业，让作性如学习了“乘数是一位数的乘法后”．教师可设计一道“帮小业内容丰富起来．可以有效地激发学生的学习兴趣．培养学生兔找门牌号”的游戏性作业类似的作业还有“小猴闯关”“小壁

2、的创新意识和实践能力．使学生在创造性的作业活动中。获取虎找尾巴”“登上宝座”等等．这些带有童趣的游戏性作业．把计生动、活泼、完满的发展。下面，我结合实际教学谈谈在作业布算融人故事情节中．使学生轻松愉快地完成作业．提高了学习置中的具体策略的兴趣和计算能力一观察性作业(三)绘画式作业在小学数学教学中．我们布置模仿性质的巩固型作业和整注重学科间的综合．让学生把完成数学作业当成艺术享受理型作业是促进学生双基发展的必要手段但为了培养学生的的过程如认识了平面图形后．我让学生用学过的图形重新设创新意识与实践能力．提高其综合素质．我们也应能根据教学计自己的校园．并涂上颜色，以此来巩固知识，发挥创意，体

3、验内容以及学生的生活经验与认知水平．设计一些有趣的、富有数学的趣味挑战性的、需要学生摸索一番才能完成的探索性作业．使学生四促进交流的合作性作业处于“处处是创造之地．天天是创造之时．人人是创造之人”的(一)家长合作型情境中。一些学生不能独立完成的作业可以让家长参与．调动学生观察是思维的开始．一个具有观察意识与观察能力的人才的积极性，使作业具有浓浓的“亲情感”。如在认识“时、分、妙”能够敏锐地发现事物的规律与本质因此。在数学教学中．我们后．教师可以让学生在父母的帮助下制作一个有刻度的钟面．应当有意识地布置一些观察作业在制作过程中学生将进一步巩固和认识有关钟表的知识．同时例如．在学习了“圆锥

4、与圆柱”这一章节后，教师可以布置这样也使学生体验到成功的快乐的作业：搜集一些圆锥与圆柱形的物体，观察它们，你们有什么发(二)学生互动型现?对于这部分内容，学生自己就完全可以观察出这两者的不同与做社会调查、小课题研究、办数学报之类的作业都离不开相同之处。布置这样的作业，可以促使学生提前区分圆柱与圆锥，学生间的合作。为完成这一类作业学生既要有分工又要有合学生再通过课堂学习加以印证．大大地提高了课堂学习效率作，在互动中促进了交流，在交流中学会了合作．在合作中掌握二、发展能力的实践性作业了知识与技能(一)与生活实践相结合五、自主创造的个性化作业生活中处处有数学．数学来源于生活。教师在设计作业时

5、．(一)自由选择作业要将作业与实际生活相结合．将数学知识应用于生活当中去。教师可以针对不同的学生设计难易不同的层次性作业．如学习“长方体表面积”后．教师可布置学生分小组完成“有趣允许学生选择适合自己的练习。如学习长方形、正方形的面的包装”这项作业：(1)收集几个长方体包装盒，分别测量并计积后．教师可以布置这样的作业：让学生量自己房间的长和算出它们的用料面积；(2)将10包面巾纸装成一条，你能设计宽分别是多少米?面积是多少?客厅的面积是多少平方米?用出几种不同的包装方法，你认为哪种方法最合理，为什么?(3)了那种规格的地砖?共用了几块地砖?假如有35平方米的客到商场做一次调查．看看商场里

6、的一些面巾纸是怎么样包装厅，要你铺地砖．怎样设计才最合理呢?学生根据自己的需求的．为什么这样包装?这样可以让学生进一步了解数学在实际选择适宜的作业类型．让学有余力的学生再解决高一层次的生活中的应用．实践能力也不断得到提高。问题这样．很好地解决了“吃不饱‘吃不了”的难题．实现了(二)与社会实践相结合个性化学习“纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行。”教师要结合有关的(二)自主设计作业教学内容．联系现实生活中的实际问题．将数学知识与社会实教师要适当地把设计作业的权利下放给学生．让学生自己践相结合．布置实践性的作业．让学生体会数学知识的来源与设计作业，参与作业评价，使他们的自主能动性得到充分发挥。

7、用处．在实践中运用知识，激发学生做作业的兴趣。例如，教学1．作业设计有效性使学生有主动完成作业的愿望，作业完“统计表”后．教师可结合我国“南水北调”工程．要求学生分组成效率高合作．查阅有关地理读物或上网查找．了解我国南方及北方耕2．作业已成为学生学习生活的一部分．学生有意识地完成地面积、人El数量、水资源储量及人均占有水量，并依次设计一各项实践性作业．在学习中主动地保质保量地完成作业。每个个进行比较的统计表格．同时讨论国家投资“南水北调”工程的