利用游戏创新小学英语课堂教学模式.pdf

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1、堡堂豳利IIl游戏f新学英语课堂教学模式口孙婧婧(兰州市城关区酒泉路小学，甘肃兰州730000)(关键词]小学英语；课堂教学；游戏了新授单词中的重点字母的发音，运用大小声游戏[中图分类号]G623．31(文献标识码]C学生在愉快的活动中对单词的读音和形进行了有效[文章编号]1004-0463(2Ol4)03—0084一叭的巩固复习，突破了“throw”和“run”发音中的难点，不仅培养了学生的观察能力，也培养了学生自主学一、趣味热身。创设良好氛围习的能力。接下来为了更好地检测学生听力，笔者请在英语课堂中运用歌曲和歌谣进行热身活动，全班读单词卡片，然后请了8名学

2、生两人一组背靠可以让学生以最好的状态快速进入角色。除了充分背听音做出正确的动作，并评出最默契的小组。这个利用书本上的歌谣以外，还可以师生共编新词加入活动既能检测出学生是否记忆了新单词。又能增强到熟悉的歌谱之中，和学生一起吟唱，在哼一哼、唱全班的凝聚力，并检测出学生是否理解了这些新单一唱、跳一跳的活动之中记忆单词，运用语言知识。词的意思。在巩固句型环节，笔者采用了听音乐传卡如在开课伊始，笔者利用多媒体课件和孩子们一起片的游戏形式，让学生不仅能边传卡片边听刚学过演唱歌曲tfyouol'ehappy．孩子们在欢快的节奏中唱的歌谣，而且有效地检测了部分学生对句型的掌握

3、啊，跳啊，很快进入了自然轻松的英语学习氛围中。情况。二、巧妙呈现。激发学生求知欲竞赛巩固是教学的第四个环节，一般也可贯穿新知学习是教学的第二个环节。要求教师在这于教学的全过程。竞赛是学习、练习的一种好形式。个环节中尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画舜口手利用竞争游戏可以激发学生的求知欲和学习兴趣，势等直观教学手段，使语言教学更加直观。更加生动操练和巩固所学知识，而且容易带动课堂气氛。在竞有趣。在新起点英语二年级下PEClass这一课的第争中，人人有一种不甘落后、积极向上的精神，有利于一教时新授环节，结合低年级学生好动的特点，笔者学生的学习，并能将学生的热情推向

4、一个小高潮。小利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象学生爱动、兴趣转移快、喜欢猎奇，特别希望在活动生动的画面，强烈地冲击着学生的各个感官，深深地中获得满足感。吸引着他们。首先笔者很快做了拍球的动作：lookat四、拓展运用。评价总结mecarefully．CanyouguesswhatcanIdoinPEclass通过朋Class一课的学习，学生已熟练地掌握?并让学生倾听拍球的声音，学生很快猜出了表示体育活动的7个单词和句型，并能在情境中运“bounce”这个单词，并模仿老师用“Icanbounce山e用，同时感受学习英语的乐趣。为了进一步激发学生bal

5、lverywel1．”边说边做。接着笔者邀请学生共同合学习英语的热情，以及在生活中主动用英语交流的作完成了接球与扔球这两个动作，直观形象的动作愿望，笔者设计了拓展运用环节，并创设了这样的情让学生初步感知了“catch”和“throw”的含义。接下来境：ThereisasportsmeetingattheZOO，let’Sgoand笔者运用遮盖图片的方式引出了“jump”这个单词。havealookwhattheycando．活泼可爱的动态小动物最后通过男女生互相做动作猜词，全班做动作、部分一下吸引了他们的眼球，他们畅所欲言，通过新授单学生猜词的方式引出了“wa

6、lk”“run”“kick”。原本枯词联想到小动物们会的本领．同时复习巩固了以前燥乏味的单词学习变得生动有趣了，孩子们在与老学过的词fly、climb、swim．在这样有趣的情境中，孩师愉快的合作中，在与同伴的互动中轻松愉快地学子们感受英语，应用所学知识，对所学内容进行深化到了知识。与拓展，也为以后的学习做了铺垫。三、游戏操练。突破教学重难点可以看出本节课学生的学习积极性比较高，每边玩边练是教学的第三个环节，此时是开展游一个游戏环节学生玩得高兴，做得认真，同时听、说、戏活动的好时机。经过新知学习，学生对本课的内容读这三方面得到了较大的提高。而本节课的游戏使有了

7、一定的了解，必须通过练习来消化。用边玩边练学生不仅在运动中感受到了快乐，同时也高效地完的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。如“船成了本节课的教学任务，而并非只是各种游戏的形Class”在操练单词环节中，采用了两个小游戏，运用式的堆砌，达到了动中求精的教学目的。“What’Smissing”游戏让孩子们有效地复习和巩固编辑：杨慧芳