论电子实训课程内容的改进.pdf

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1、2O14年2月寂育教学论坛Fed．2014第7期EDUCATIONTEACHINGFORUMN0．7论电子实训课程内容的改进吴跃虎(安庆电子技工学校，安徽安庆246001)摘要：对学生操作技能的培养是技工学校教育教学的最核心内容。对于电子技校，电子专业是其特色专业，而如何不断完善电子实训课程设置和实践环节，从而更有效地提高学生的电子操作技能是值得电子专业教师不断思考的问题。本文结合作者多年的电子实训课程教学实践，提出了课程设置和具体实践环节进一步完善的具体措施。关键词：电子实训；课程标准；课程内容中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674—9324(20

2、14)07—0022—02技工学校教育教学的目的就是为了培养出适应企业需些东西现在都很少在用了，学完今后恐怕都用不上了。”如要的一线操作工人。因此，对学生操作技能的培养是技工学果我们将其换成电话机或对讲机等等，可能就另一番效果。校教育教学的最核心内容。随着国家对职业和技能教育的其实可能对于教学来说不可能完全地与时俱进，因为本来重视和投入力度的加大，实训类课程的实习设备和材料等学校里学到的东西一般都是滞后的现实，但是如果我们能硬件设施和条件不断完善。但是，硬件的保证只是一个方尽可能地做到这一点，一方面体现学校的办学特色，能让学面，如何适应时代大环境和学生特点，满足社

3、会对技能型人生在激烈的市场竞争下，更能够脱颖而出，对于学校的整体才的新需求，有效识别制约技工学校教育教学水平提高的发展也是有力的，另一方面从激发学生兴趣或是实用性的核心问题并进行持续改进，从而不断提升技工学校教育教角度来说，至少学生学习起来会更加积极、主动。同时还要学的软实力，是当前需要保证的另外一个也是更为重要的进行适当的实习设备和材料的投入，制定有针对性的、循序一个方面。而探索实训类课程的设置和实践等核心环节的渐进的实训操作能力教学的训练设置。可以定期地对正在改进又是其中最为重要的一个要素。本文结合我自己电子校外实习的学生单位，尤其是一些有长期合作、有规模、有

4、实训课程内容的教学实践对这一问题进行探讨。代表性的单位进行走访调研，查找我们的差距，及时将意见一、新形势下电子实训课程面临的挑战反馈给相关部门，以便对我们做出必要的、恰当的调整与改1．电子行业的飞速发展对电子实训教学的压力与挑进。战。当前我们正处于电子技术发展日新月异的时代。各种2．以激发学习兴趣为出发点，使实训课程更加贴近学新技术不断出现，更新换代的周期变得越来越短。目前较为生。我们知道，来中职技校念书的学生都有一个共性——基先进的技术可能很快就被淘汰。在这种情况下，电子实训课础差，对“念书”都很头疼，但他们对实训课程还是抱有一丝程就要紧跟新技术，使所教所学尽可

5、能与行业发展保持同新鲜感，而且有的时候像这些孩子他们的动手能力往往并步。使我们培养出来的学生，走出校门时基本就能适应企业不差，那我们要想让他们这股新鲜感永久保持下去，这也就生产需求，使我们的课堂教学尽可能与企业需求零距离。这要求我们在实训课程上要更多地调动他们的积极性，另外，也就要求我们在教学中下功夫，让学生在在校期间里，切实还要在实训课程中融人对学生综合能力及素质的培养，养地学到更多的知识、技能，首先在实训课程设置上要环环相成良好的操作规范，这也要求我们必须有全局观念，全面规扣、严密、合理，在内容上要结合学生的实际情况、学生的兴划，不可有所偏废。趣，结合实用性，

6、结合社会、企业需求，还要结合学校的办学兴趣就是动力，在实训课程内容的安排上就要尽可能特色，“以人为本”激发学生学习热情，使学生能够主动参与地考虑到这一点。比如在SMT表面贴课程中，会带领学生进到学习当中。行一个成品的制作，以往做的都是收音机，现在很少有人在2．新时代下学生的新特点对电子实训教学的压力与挑用了，所以学生的积极性不高，那么我们何不选择学生们喜战。技工学校生源一般基础差，学习兴趣普遍不高，没有形欢听的MP3，或是我们常用的u盘等等，它们的难度相近，从成良好的学习习惯，多半都是在初中阶段就处于厌学状态，教学内容的考虑上差别不大，另外从学生的角度来说，学生对

7、学习失去兴趣和信心。同时当前学生面临的诱惑太多，例觉得很有用，因为贴近他们的生活，具有实用性，而且许多如网络、手机、游戏，在一定程度上分散了他们的注意力，使同学做完后都想将其收藏，所以在学习的过程中都是兴趣他们在学习上的投入和效率不能有效保证。这样的状况对高涨，当老师在讲解的过程中他们都很认真地去听，做的过我们来说确实是一种挑战，但也要求我们根据学生的实际程中也非常小心、仔细。情况对实训课程要不断地更新、调整来继续开展我们的教3．以职业标准为依据，使实训课程体系和标准更规范学工作。合理。虽然是同一门课，同一本教材，但各个学校都会根据二、实训课程改进措施和方法各自的

8、特点制定适