论民族自尊心和自信心.pdf

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1、,论民族自尊心和自信心陈世松周群华。、民族自尊心和自信心是爱国主义情感的自然流露和表现树立坚定的民族自尊心自信,,心是当前进行爱国主义教育的一项重要内容也是社会主义精神文明建设的一个不可缺少。的组成部分(一)、,民族自尊心自信心和自豪感属于精神文明范畴是每一个独立民族应当具有的自我意。,识这种自我意识表现为认识自己民族生存于其中的客观世界和民族内部相对稳定的主观、、、。世界的统一(其中包括民族的文化历史地理风俗习惯等等)民族自尊心和自信心就。,。是这种民族自我意识的重要组成部分它既是一种深厚的感情也是一种道德的规范一、,,民族自尊心自信心作为对国家民族的一种深厚的感情它的产生和形成有一个历史。

2、:,、。过程就其荫生状态而言它可以追溯到原始社会对氏族部落共同体的依赖和眷恋进入,。、,阶级社会以后产生了国家各个国家的人民不管属于哪个民族阶级他们都生活府三某一共,,,同的疆域内使用共同的语言具有共同的历史文化并按照居住地区实现某些公共权利和,。义务因而便在某些方面和一定程度上具有某些共同的心理素质和共同的感情在长期的历、,,、、史发展中原先对共同体的感情很自然地要扩展成为对本国本民族的疆土语言文、、。、,化生活条件风俗习惯以及历史传统的热爱人们对国家民族的这种深厚感情世代相、、、,,、、承并通过各种方式加以提炼和升华再经世世代代的继承发扬传播丰富充实创,,新从而最终发展为一条奔腾在民族历史

3、长河中的永不间断的巨流形成为维系一个国家民。,、族生生不息向前发展的巨大精神力量和优良传统由此可见民族自尊心自信心既是爱国、,、。主义坚实的思想基础也是一个国家民族的凝聚力向心力赖以形成的前提条件.。,,,讲授现在应该转变过来坚持以马列为主原著为主研讨式教学当然对教员要求越来。,,越高一方面要有较高的理论素养一方面又要善于联系实际这样才能在教学中给学员以,.,,启发才能引导他们去研讨问题开展自学使学员自觉地在学习马克思主义理论中尤其,,。是在学习马克思主义哲学中掌握辩证唯物主义的基本观点基本方法即主观符合客观的,,,,。观点实践的观点历史的观点全面辩证的观点阶级分析的方法,,总之党校应该充分发

4、挥马克思主义理论阵地的作用组织干部学习和研究马克思主义,,。理论为提高党的工作的科学性和预见性为加强党的建设作出贡献:(作者单位中共四川省委第二党校)衰任编辑刘昌果一·、,民族自尊心自信心这种民族自我意识fl{J佗生之所以成为必然还在〕如果一个民族只、、,,限于内部生活限于封闭的民族生活那么这个民族的自尊心自信心就既没有必要也没..,有可能在现实生活中每一个民族都生活在与其他民族的复杂关系之中民族交往的实,,践需要每一个民族正确地判断自己的地位正确地估量自己同其他民族的关系及其应采取.,,,的态度即是说民族交往的实践需要每一个民族进行客观正确的自我认识和自我评价,。以维护自己的民族利益自立于世

5、界民族之林、。民族自信心是一个民族的肯定的积极的自我认识和自我评价世界各民族都在长期的、.历史发展中形成了自己在特定的生活环境中驾驭自然保持独立以及生存和发展的能力世,,界各民族不分大小都是人类社会的组成部分都曾经和正在为整个人类社会的发展作出贡,献每一个民族的物质文明和精神文明都在历史上直接或间接地推动和影响着其他民族文明.,,的发展因此每个民族都在人类社会发展史上拥有不可否认的价值在世界民族之林中占有平等的地位。一个民族由于认识到自己在世界民族之林中的平等地位,认识到自己对于整,个人类发展的崇高价值因而产生的对于本民族进一步生存和发展能力以及光辉灿烂前景的..。确信这便是民族自信心民族自信

6、心具有强大的精神力量它不仅表现为人们在民族发展,、,顺境中看到自己的力量和前程而且表现在民族发展受到挫折遇到困难时仍然充满信心坚信自己具有战胜困难,使国家昌盛民族兴旺发达的能力.。,民族自尊心是民族自信心在民族道德感情上的深化作为一种道德规范和社会责任它曰方面要求本民族的成员以相应的道德行为来维护民族的尊严,并且不允许它的成员做出有,、;损本民族尊严的行为另一方面则要求其他民族尊重这种尊严并且不允许其他民族侵犯.,:衰读这种尊严尽管各时代的民族自尊心的具体内容各不相同但有一点却是共同的凡是、,,,:履行了维护祖国荣誉民族尊严的就应当受到赞许就是最大的光荣反之如果损害了、,,.,祖国的荣誉民族的

7、尊严的就应当受到谴责就是最大的耻辱所谓民族自豪感就是民、族成员由于履行了维护祖国荣誉民族尊严的社会义务而产生的个人道德感情上的满足与意..。向作为道德感情民族自尊心同样具有不可遏制的精神力量因为这种民族道德感情要求、,。人们去维护民族的尊严祖国的荣誉维护国家的国格和民族成员的人格如果这种需要得,,。不到满足那么随之而来的只能是祖国荣誉的沦丧民族和民族成员个人的屈辱地位面对,、,,民族尊严得失的这两