论新时期高职体育游戏教学的策略.pdf

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1、学校体育学2013年(第3卷】第33期论新时期高职体育游戏教学的策略①王志富(赤峰工业职业技术学院内蒙古赤峰024000)摘要：体育游戏教学具有竞争性、娱乐性和趣味性的特点，而正因为体育游戏教学的这些特点，使得体育游戏成为了体育课程教学的重要手段。体育游戏的环境以及条件会随着学生的身心智力发展而做出相应的改变，如何来进行高职体育游戏教学，对高职的体育教学质量有着重要的意史。适合学生身心发展的体育游戏内容的选择是培养学生集体主艾观念的重要因素，在游戏体育的教学中应谈加强学生的组织纪律性，合适的体育项目内容能够增强学生的身体综合素质，身体素质的提高自然也促进

2、了学生的智力发展，井对学生创造能力的培养有重要影响作用。关键词：高职体育游戏体育教学策略中图分类号：G807．4文献标识码：A文章编号：2o95—2813(2013)ll(e)-O1O1—021体育游戏教学的准备具体教学中教师首先应该对体育游戏有全方位的掌握和了解，在1．1根据课堂任务选择适合学生发展的体育游戏内容教学中要运用相应的语言技巧充分讲解有关游戏的知识以及规适合学生身心发展的体育游戏内容的选择是培养学生集体主则，以此来引导学生更好地进行游戏，并培养学生对体育活动的兴义观念的重要因素，在游戏体育的教学中应该加强学生的组织纪趣，在具体学习中，使学生

3、能够明白体育教学的方法、目的以及游律性，合适的体育项目内容能够增强学生的身体综合素质，身体素戏活动相关规则和技巧。讲解的时候应该将学生带到游戏场地上质的提高自然也促进了学生的智力发展，并对学生创造能力的培进行游戏的讲解，在讲解的过程中应该使学生们都能看到所示范养有重要影响作用。如果说体育游戏教学是为了辅助教师的体育的内容，并认真听取这些游戏的规则技巧知识。如果在游戏的实行教学，那么游戏教学的内容就应该尽量地与教学内容有关联，不应中需要分组来进行活动，则应该将活动小组进行细致划分，并且在该只是注重体育的游戏性，而忽略其教学目的。体育游戏教学具有分组中使小组

4、的各个成员实力相当，这样在游戏中才能体现竞争竞争性、娱乐性和趣味性的特点，而正因为体育游戏教学的这些特性，并在竞争中不断地激发学生的积极性。等到小组各成员进入就点，使得体育游戏成为了体育课程教学的重要手段。体育游戏的环定位置时，教师要再次进行详细的规则讲解，并要进行具体的示境以及条件随着学生的身心智力发展而做出相应的改变，如何来范，示范的有效性能够使学生在实际活动中运动技能更为规范化，进行高职体育游戏教学，对高职的体育教学质量有着重要的意义。同时为学生在活动学习节省了摸索阶段的时间，同时活动效率大在体育的实际教学中为了能够使学生很好地进入体育活动状态，为

5、提升。那么体育游戏就应该发挥其趣味性的特点，教学内容的趣味性能教师在讲解和示范的过程中，应该明确游戏的具体方法和规够引起学生的兴趣，并在进行活动之前使学生能尽快进入活动状范，并在游戏规定的要求下做到清楚讲解。教师在进行活动示范讲态，因此游戏性强的教学内容的选择是极其有必要的。如果在体育解时运用的语言要准确、简洁并流畅，具体的示范动作也要做到课程内容的安排中全是体育游戏，那么就需要教师按照教学任务位，而且姿体要优美、形象生动。为了使学生在教师具体的示范中来对这些游戏作出合理安排。在体育课结束之后，为了使学生恢复真正学到东西，并对游戏规则做到了解掌握，教师可

6、以边进行示范正常的活动体力状态，则应该选择一些相对较轻松的体育游戏来边讲解，直到所有的学生能够明白所要教授的游戏内容和具体规安排学生来完成，使学生在活动之后能够放松自如。范时，再开始游戏。1．2游戏场地和器材用具的选择2．2组织和引导在体育教学中，体育器材用具的选择很是关键。同样体育游戏体育的游戏教学必须要在老师的引导带领下进行，因此在具场地的选择也是达到体育教学活动预期目的的客观条件。体育游体的体育教学中，老师应该发挥共主导带领的作用，充分调动学生戏在场地的选择中，应该尽量以清洁度高、宽敞平坦为首选条件，的运动积极性。如果在游戏中不小心出现问题，老师应

7、该及时加以如果体育游戏是在室内进行，则需要选择采光强、通风良好的室内纠正和指导，并教授其正确的示范动作。如果学生在体育活动中违场地。在体育场地的外围最好不要出现阻碍学生自由运动的障碍反了规则，老师要及时加以制止，并确保游戏的规范公平性。在实物，以避免安全事故的发生。根据体育游戏内容的选定和所需及的际的体育游戏活动下，老师不仅要引导学生，而且要对学生在体育条件，要做到在场地中划定固定的界限范围，比如投掷区、跑步去，场地的活动情况进行实时观察，并根据游戏场地的实际情况来采并在场地中设置游戏内容所需要的标志性物件。根据游戏内容要取相应的措施，比如在游戏中，增加

8、比赛次数，或是减少某些活动选择相应的体育用具，在器械的规格上应该根据不同学生的需