资源描述：
《幼儿园知名绘本故事教案：彩色的乌鸦.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、彩色的乌鸦教学设计 1.认真听老师讲故事培养学生听的能力。 2.适当想象说话,培养学生的想象能力。 3.回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。 4.从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。 教学重点:听故事讲故事想象作画。 教学准备:制作PPT 教学过程: 1、小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么? 再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么 2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目
2、是《彩色的乌鸦》 老师读绘本:“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,……据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。” 3、猜猜看雪人提出了一个什么问题? 猜不出来了吧?我们看……点出:“在你们当中到底谁的颜色最美丽?” 雪人为什么会提出这个问题呢? 这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去……后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。 4、你认为他们错在哪里? 每只乌鸦都自认
3、为自己的颜色是唯一正确的。 说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕…… 你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。 继续看绘本:从此…… 5、猜一猜:那会是一场怎样的雨? 对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。 还在下黑雨的时候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦? 6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。 7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去……“彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。 提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样
4、耀眼。 8、继续看绘本:这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。 猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何? 学生猜测。 9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。 我们来看看首领会怎么说? 朗读乌鸦首领的话:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!” 10、再看看:“在他们当中,到底谁的颜色最美丽?” 11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢? “同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说‘
5、我保证,这样的事在我们这里一定不会发生’!齐读:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!” 12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活怎样呢?《彩色的乌鸦》案例一、教学设计思路：1、所创设情境有所不同，不走过程。2、使学生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。3、使不同层次的学生得到不同的发展。二、教学目标1、知识与技能：通过连环画的欣赏讲故事，学生能够理解其寓意，用表演的形式表现对故事的理解，并由故事拓展到有一定教育意义的生活情节表演。在表演中体会戏剧中的艺术要素。通过动手做一做，掌握镂印的方法。
6、2、艺术思考：能运用已有的知识经验，理解并解释简单的道理，在表演中能对即兴的事情做出合理的判断与处理。3、情感与态度：在教师与同学的鼓励和帮助下，在表演中积极主动地参与小组的合作。并在师生的鼓励下，克服在艺术活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学习的信心。三、教材分析本课时教学内容的设计意图：第一部分：我利用教材内容创设了"乌鸦喝水"的表演情境，目的在于利用这一情境，让学生通过观看，同时在表演中说一说自己如何能让小乌鸦喝上水的方法，在一个学生获得一根漂亮的羽毛后，引出"为什么只剩下最后一根羽毛？"的问题。从而引出故事《彩色的乌鸦》。第二部分：讲故事，目的在于让学生自
7、己讲出故事（课前预习准备）而师只按顺序出示每一幅图，让学生自己理解故事内容，从中懂得一定道理。第三部分：讨论、交流：你认为怎样做，这些乌鸦才能不变黑，各小组在规定时间内，用表演的形式说明本组的想法（小组准备）。第四部分）:演一演，目的让学生在表演中，通过自己对故事的理解，用一定的艺术要素表演出来。培养学生艺术表现力与欣赏能力，同时教育学生懂得如何做人、怎样做事、怎样去创造美。四、教学过程（一、）教师创设情境：一名学生头戴乌鸦头饰，身披自制羽毛表演学过的课文《乌鸦喝水》。（将旧课文换成新面貌，激发学生的参与意识）一只乌鸦口渴了，它飞到一个瓶子边，一看周
