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时间:2020-05-23
《苏教版二年级科学下册第9课《寻找土壤里的小动物》教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、9.寻访土壤中的小动物【教材分析】本节课是苏教版二年级上册第三单元第9课《探访土壤中的小动物》,课标要求学生知道陆地表面大部分覆盖着土壤,生存着生物;认识周边常见的动物和植物,能简单描述其外部主要特征,本节课为紧扣这本单元的主旨,主要设计了以下三个活动,1、认识常见的土壤里的小动物,并简单说出小动物的特征;2、通过实地寻找小动物的活动,讨论土壤中小动物的生活环境,知道这些小动物的生活环境各异,但都离不开土壤、水等基本需求;3、通过视频、科学绘本等资料,了解更多的小动物与土壤之间的密切联系,感受到土壤和生命息息相关。【学情分析】依据这一
2、学段的学生以形象思维为主,好动、好奇心的身心特点,采用实验探究的教学方式让学生亲自去寻找小动物,发现小动物的居住环境,从而最大限度的调动学生对于大自然的好奇心,喜欢动物、植物,乐于与同伴分享自己有趣的发现。由于之前一年级的科学课上户外活动较少,容易受到外界干扰,所以在课堂中需要教师提出详细明确提出任务,让学生能在活动中有所收获。【教学目标】1.知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物,蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫等。2.通过寻找小动物,知道土壤中小动物的生活环境各异,但都离不开土壤、水等基本需求。3.通过了解更多的小动物与土壤之间的密
3、切联系,感受到土壤和生命息息相关。4.愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。【教学重点】通过寻找小动物,知道土壤中小动物的生活环境各异,但都离不开土壤、水等基本需求。【教学难点】通过到校园寻访土壤中的小动物,知道土壤中小动物的生活环境各异,但都离不开土壤、水等基本需求。【教学准备】教师材料:PPT。学生材料:小铲子、放大镜、笔、记录单。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境,导入新课1.上节课我们知道了蚂蚁生活在土壤中,想一想在一片土壤下还住着哪些小动物?2.蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。3.同学们知道的小动物可真多呀,今天我们就一起来
4、寻访土壤中的小动物。4.你认识这些土壤中的小动物吗,请仔细观察,说一说他们有哪些特点?(出示图片)5.展示千足虫(非常多足)、蜗牛(有坚硬的外壳)、西瓜虫(遇到刺激的时候,会卷曲身体)、蚯蚓(光滑、柔软)的图片。6.通过刚刚的学习,我们发现土壤中的小动物可真多呀,你们想不想去实地考察呀?二、小组合作,探究新知(一)找一找校园里的小动物1.先想一想,在校园的哪些地方可以找到土壤中的小动物?(出示几幅图)2.可能在草丛里、花盆下、树底下、落叶下等。3.任务来啦:在校园里寻找一种小动物,画出它的样子,看看它住在什么地方,又在干些什么呢?4.
5、想一想到校园里寻找土壤中的小动物,需要做哪些准备?5.分组:每小组确定一名组长、一名记录员、一名实验员、一名观察员。划定观察区域:1-2小组:树底下3-4小组:菜园子3-6小组:草丛里实验器材:小铲子、放大镜、实验记录单(组长负责领取)6.观察时要注意什么问题?7.观察须知:(1)在寻找过程中,要认真、仔细并做好记录;(2)注意安全,在有水的地方、高的地方要特别小心;(3)尽量不要惊动或伤害植物、动物。(4)实验结束后,尽量使土壤恢复原来的样子。8.学生上台展示实验记录单(描述:你们小组找到了哪种小动物?发现小动物的地点是哪里?这个小
6、动物在干些什么?除了这些你还有什么新发现?)9.学生汇报10.总结发现:土壤中生活着许多小动物,每个小动物都有自己的生活方式。(二)土壤的作用土壤为动物提供了温暖、松软的环境和必需的食物。三、应用评价,课堂小结1.我们来看看土壤里还有哪些小动物?2.这节课你有什么收获?通过这节课的学习,相信同学们一定对土壤中的小动物很感兴趣,同学们有时间可以阅读科学绘本《地底下的动物》(拓展延伸)。【板书设计】9.寻访土壤中的小动物生活地点:草丛里、花盆里、树底下、树洞里……土壤为动物提供了温暖、松软的环境和必需的食物。
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