人教版四年级下册数学《小数加减法（例1）》教学课件.pptx

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1、小数的加法和减法小数加、减计算（例1）一、复习旧知妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。你能提出问题并解答吗？83－59＝24（厘米）两段绳子相差多少厘米？绳子原来长多少厘米？59＋83＝142（厘米）一、复习旧知妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。83－59＝24（厘米）59＋83＝142（厘米）相同数位对齐，从个位算起……计算整数加、减法时要注意什么？二、探究新知6.45＋4.29＝＋74104.291.6.4510.74（元）十分位百分位个位答：一共花了10.74元

2、。（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？为什么小数点一定要对齐呢？相同数位上的两个数才能相加、减。二、探究新知6.45－4.29＝－2614.29..6.452.16（元）答：《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？6.45＋4.29＝10.746.45－4.29＝2.1610.746.45＋4.2912.166.45－4.29同学们，计算小数加、减法时要注意什么呢？相同数位要对齐。还有……小数点一定要对齐。二、探究新知三、知识运用（1）小明从7岁到10岁，体重增

3、加了多少千克？答：体重增加了7.1千克。下面是小明的体重统计图。29.8－22.7＝29.8－22.77.17.1（千克）下面是小明的体重统计图。（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？24.6－22.7＝1.9（千克）27.5－24.6＝2.9（千克）29.8－27.5＝2.3（千克）2.9千克＞2.3千克＞1.9千克答：9岁那年比上一年增加得最多，增加了2.9千克。三、知识运用作业：第74页练习十七，第2～4题。四、布置作业“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流

4、意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编

5、研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、

6、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！