刍议语文教学中学生自主学习能力的培养.doc

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1、刍议语文教学中学生自主学习能力的培养摘要：长期以来我们的教学都是以教师讲授，学生接受为主。语文课常用的教学模式是：以教师为中心。教师利用讲解，板书和多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识。学生要做的就是接受教师传递的知识。教师是知识传授者，学生是接受者，教材、参考资料以及教师的个人经验是知识来源，是学生学习的内容。关键词：小学语文；自主学习；能力培养中图分类号:G623.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)02-0039-011.培养学生自主学习的意识1.1交给学生自主学习的时间

2、。在教学过程中，我们要改变传统的教学观念，不要在课堂上只有老师一个人，我们要把学习的主动权交给学生,让学生成为真正学习的主人，让学生充分调动大脑提高能力。因而我们教师在课堂上应尽量少讲、精讲；有些问题稍加点拨，不给出标准答案，多采用启发诱导的方法，诱发学生的学习欲望，提高学生的自主学习兴趣。给学生充足的时间去操作、去思考、去交流，把教师的教学活动转化为学生的主动求知，从而培养学生自主学习意识。1.2给学生主动参与质疑的情境。〃学起于思，思源于疑〃。教学的根本在于引导学生主动思考，而思考的起点却是疑问，〃疑〃

3、使学生在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起深究性反射，产生思维活动。所以教师在教学中要精心设疑，让学生充分发展主动参与的个性。不仅要善于提问，还要教会学生提问，鼓励他们大胆疑，有所质疑，才有所思，才有所得，善问的学生往往思路敏捷，思考问题深刻，在思考中提高能力，在阅读中处于主动地位。鼓励学生大胆质疑，让学生在〃疑〃中产生问题，在〃疑〃中产生兴趣，只有〃疑〃才有思，只有〃思〃才能迸溅创新的火花。在语文学习中要让学生自主做到〃三思〃，即：课前思考、课堂思考、课后思考。2.要摆正教师的主导地位，变〃教学〃为〃导学

4、〃现代教育理论告诉我们，学生是认识和学习活动的主体，他们的活动主要源于内部动机，他们的学习是一种〃内在的学习〃。早在二千多年前我国最早的教育论著《学记》就提出〃道而弗牵；强而弗抑；开而弗达〃的教育主张，德国教育家第斯多惠更坦诚地指出〃不好的教师奉送真理，好的教师教学生发现真理〃，语文教师的职责不在于〃教〃，而在于指导学生〃学”,不能满足于学生〃学会〃，更要引导学生〃会学〃。在语文教学中，学生不应是消极的听众，而应是主动的求知者、探索者。因此小学语文教师要培养学生的自主意识，要在尊重小学生主体的基础上让学生成

5、为学习的主人。教师在教学中要逐步引导学生对自己的主体地位形成正确的认识，培养起学生的自主意识和自学能力，要让学生去参与作者的创造，去对作品中的〃未定点〃与〃空白〃进行创造性的补充与组织，从而形成自己新颖独创的见解，而不被前人、专家的定论所束缚。3.关爱学生，营造民主和谐的课堂氛围德国教育家第斯多惠曾说：〃教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。〃这句话精辟地阐明了教育的目的和实质。要让学生经历〃自主、合作、探究〃的学习过程，我们教师的作用在于激励、唤醒和鼓舞学生积极地、自主地进行合作、探究学习，教

6、师必须要有爱心，要善于营造民主和谐的课堂氛围。因此，教学中要充分尊重学生的人格，热爱学生，把学生放在和教师平等的位置上，建立一种和谐融洽的新型民主的师生关系。如在教学时。经常用〃你真棒〃、〃想一想，你肯定会说好的〃、〃你的理解确实有独到之处〃等语言激起学生的学习欲望，让学生充分感受到老师的期待和爱护，主动地参与到学习过程中，培养学生自尊、自信的个性品质。2.创设情境一激励学生主动参与学习过程建构主义教育理论认为，学习者的知识是在一定情景下借助他人帮助，通过意义的建构而获得的。而心理学研究证明：在小学阶段，那

7、些形象生动的、可操作性强的内容更易引起学生的兴趣。这就要求教师在教学实践中利用语言描绘、实物演示、表演体会及多媒体等教学手段为学生呈现文字、图象、动画和声音的情景，建立友好交互的学习环境，进一步激发学生的学习动机，让学生主动参与学习过程。如教《三亚落日》一课，笔者把教学设计分为〃导学-感知-运用〃三个阶段，创设情境，激励学生主动参与到学习过程中。教学时，我先用多媒体展示三亚浓浓的热带风情，让学生从整体上感知三亚的美，从而激发学生的阅读兴趣；然后理清文章的脉络，让学生自己确定学习方法，抓住关键语句，充分展开想

8、象，在平等、和谐的课堂氛围中朗读品味，相互学习、交流，共同提高。通过读读（给学生充足的读书时间，在读中自悟）、想想（展开想象，三亚落口还有哪些特点）、谈谈（看录象，自由谈感受）、画画（用简笔画体现海上落日奇观）、演演（当导游，把所学知识外化为自己的语言）等活动，让学生真正体会到三亚落日的色彩美、形态美、意境美，使他们的知识和技能在原有的基础上得到提升和发展。同时，让学生受到美的熏陶，激发其热爱自然、热爱祖国的思想