四年级下科学教案-关节苏教版.doc

《四年级下科学教案-关节苏教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、B3四年级科目科学教学时数1课时1.2关节教学目的和要求1、能够通过活动身体找出一些主要关节的位置。2、知道什么是关节。3、知道关节的作用,4、认识关节类型中的皎链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。认识关节的运动作用和缓冲作用o认识一些关节的类型和运动方式。观察法、讲授法学生课前准备一些方便用来固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、胶带等物品实践活动提问：人体有多少块骨头?1.2关节一、关节的基本构造/关节头1.关节面（关节软骨）一一灵活'关节窝2.关节囊：结缔组织构成、韧带加固一一牢固3.关节腔：内有滑液一一灵活

2、二、体育锻炼对关节的影响.三、脱臼及脱臼的急救新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课1、谈话：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节）2、谈话：关于关节，你想知道些什么？二、认识关节，体验关节的作用1、讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节）2、讲述：人体的骨骼是由206块骨构成的，骨与骨之间又是通过关节相连的。关节可以分为固定关•节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后，骨的活动'性较小，或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是

3、由固定关节连结的，连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内.的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。3、小组活动：活动一下身体，找--找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。4、汇报交流，实践一体验。5、小结并设疑：这些.可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？6、谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？（1）绑住食指关节——写字、•穿回形针项链、把豆子放进小口瓶;（2）绑

4、住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字；（3）绑住膝关节——走路、下蹲。8、汇报实验结果，交流试验体验。9、小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。三、体验关节的多种连接方式1、活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。2、学生交流汇报。3、预测：里面的骨头是怎么连接的？4、谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活'动关节。5、学生交流讨论。6、完成下列各项活动：（1）转动你的胳膊；（2）推开门；（3）从桌子上拿起一本书；（4）大幅度甩手；（5）转动你的头；（6）跪下。列出完成每一项动

5、作所涉及到的关节的类型。7、对号入座——找--找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。9、小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。四、总结拓展1、谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？2、思考：关节还有什么作用？3、活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。4、小结.关节的缓冲作用。找关节汇报交流体验活动体验活动讨论交流完成下列活动教学反思