激发学生习作兴趣 创新学生习作思路.pdf

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1、激发学生习作兴趣创新学生习作思路湖北省襄阳市第一实验小学徐浩然摘要：随着新课程改革不断深化，作文写作在整个语文的教学过程中占有非常重要的地位。本文主要针对如何激发学生的习作兴趣，创新学生的思罡各1乍简单的阐述。关键词：创新思路；习作兴趣；生活情趣：增加题材培养学生的习作兴趣，创新学生习作思路对提高学生习作水平作文《西瓜》时，老师为了吸引学生的注意力，便可以采用实物教具有非常重要的作用。但是在实际教学过程中，每个学生都具有自学方法。在课前事先准备好一个西瓜等多种水果，在上课时，首先己独特的思想意识，只有通过培养学生的创新意识，才能够让学生让学生起来回答看到自己喜欢水

2、果的感受，摸一摸，闻一闻，并且了解到新事物中存在的基本规律。想一想平时吃习惯的感觉。这样在吸收了学生的注意力之后，学生一、创设情境激发兴趣，营造良好的写作氛围的兴趣被大大的激发了起来，从而在写作之时便能够更加得心应于。在新课程改革的背景下，创设良好的情境，营造一个良好的写再例如：在学生或者班级举办了大型活动之后，老师便可以计作氛围足习作教学的前提。因此，老师应该根据学生的实际情况，学生对这次展开讨论，结合实际情况，述写一篇《难忘的事》。这为学生创设一个良好的情境，模拟实际生活情境，这样学生便有写样学生便能够增加学生的真实题材，写出活动过程中的亲身感受；作的题材，从

3、而促使学生在写作的过程中能够更加顺利。其中老师在写活动过程时也会写得更加真实，更具感染力。因此，通过创新可以通过语言描述、情境再现、网画再现来创设合理的生活情境。多样化的教学形式，对创新学生的教学思路有着非常重要的作用。通过让学生亲身参与到活动过程中，亲身去感受生活中的酸甜苦辣，四、设置鼓励措施，激发兴趣。开发学生思维能够从学生的灵魂深处受到教育。虽然小学生练习习作基本属于积累词汇，提高语言表达能力的语文习作的学习过程，就是学生对外面世界的感知过程。对世过程，但是这对于学生来说也是展现真实情感生活的重要方式。不界认识了多少，感受了多少，就是习作教学的根本。小学生一

4、般对管所写出的文章是否具有价值，都会耗费大量的脑细胞，也是每个图画较为敏感，因此，小学语文教师便可以根据学生的这个特点来小学生都希望被得到认可的作品。如果老师有意识的对学生所写的为学生创设情境，以此来激发学生的写作兴趣，从而达到习作教学文章给予表彰，能够对小学生的心里产生积极的影响，从而提高他预期的目标。们参与习作的主动性。存这样的情况下，有利于提高学生们的习作二、强化阅读教学，增加学生写作题材兴趣，转变写作态度，逐步从“要我写”转向“我要写”。在小学语文的教学过程中，应该不断增加学生的阅读量，培养在每次学生完成写作之后，老师都应该认真进行批改，从中去学生课外阅读

5、兴趣。这样有利于增加小学生的词汇量，增加习作题发现每个学生的优点。老师应该做到小管是一个词语应川得，还材，从而有效提高学生们的写作水平。是一个修饰描述准确，都可以提来表扬学生。这样学生在得到表(一)有针对性的选择阅读书籍扬之后，便会更加投入到今后的习作学习和准备过程中；同时还可任小学生的教学过程中，老师可以在教室后面设置图书角，然以抽取一部分特别优秀的作品让学生起来朗读，让所有学生欣赏和后让每个学生去搜集一些自己认为好的书籍放在后面，可以是图文学习。在经过长时间的坚持之后，相信学生在每次写作之后，都会相互穿插的儿歌，也可以是充满情趣的童话故事，从而实现资源共很期待

6、语文课，改变以前学生畏惧写作课的现象。在这样的情况下，享。学生通过阅读这些带有图片的文章，能够有效激发学生的阅读学生便不会再讨厌习作课，为他们今后写作文打下坚实的基础。兴趣，让学生能够主动去了解这些文章中所描述的故事，以此对今五、强化基本功，认真做好习作准备。广开写作思路后的写作起到引导作用。在小学语文的习作教学过程中，为了能够提高学生的习作水平，(二)在阅读过程中摘抄有价值的词句老师便应该不断提高自身的写作水平，才能更好的指导学生。比如学生在平时的阅读过程中，可以将一些文章中有价值的词句摘说：一个优秀的导演，不仅能够有效指导演员，同时也能够做好这抄下来，增加自身

7、的词汇量，然后应用在今后的写作过程中。如果个角色。同样，老师必须具备丰富的词汇语句和规划全文的思路，学生长时间坚持这样做，能够大大提高语言表达能力。在平常的课这样才能够指导学生更好的完成习作任务，从而达到预期的写作水堂教学中，还可以点抽几名学生将自己搜集的词句摘抄下来，相互平。有效激发学生的思维，自由表达情感，将自己内心的真实想法学习，增加所有学生的词汇量。充分表现出来，避免出现形式、内容雷同的现象。(i)利用课余时间组织学生进行读书会为了达到锻炼学生习作的目的，在教学生写作的初期，老师可在新课标的背景下，老师可以让学生充分利用课余时间，组织以组织学生对同一个主题

8、写多个开头