记忆字音要有针对性.pdf

《记忆字音要有针对性.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1．多音字：切记据义定音现读音不同的情况，如“畸形”“绮丽”“崎岖”“不偏多音字异读主要有三种情况：一是这个字单用不倚”“掎角之势”中的“畸”“绮”“崎”“倚”“掎”的声和构词，或用这个词构成不同的双音节词、多音节旁皆为“奇”，但读音全都不相同，分别读““”词时读音不同；二是在个别词语中的读音与一般读“q，’I‘‘”“。另一类是笔画差异极小的形近字。这．音不同；三是在口语和书面语中的读音不同。一类汉字笔画只有细微的差别．但读音迥然不同，多音字的意义不同．其读音也相应改变，以示如“肄业”的“肄(y1)”与“肆意”的“肆(sj)”。区别。

2、因此，考生可以根据多音字在具体语境中的考生在记忆形近字时．一定要记住它们的细微意义记忆其读音。如“问不容发”，本义为“中间容不差别。如“侥幸／浇水／不屈不挠／骁勇善战”中的下一根头发。指事物之间距离极小”，这里的“间”应“侥、浇、挠、骁”，这些字的形体非常相近，只有形旁读“jiOn”，而不能读“ji~tn”。有细微差别，如果不加以辨析，就容易误读。又如2．形声字：谨防声旁误导“联袂／抉择”中的“袂、抉”，“瞠目／螳臂当车”中汉字中绝大多数的字是形声字．但由于古今语的“瞠、螳”，都有可能因为没有注意字形的细微差音和字形的演变(简化、整理

3、)等原因，很多形声字别而读错。的读音与声旁不一致。这主要有三种情况：一是声4．方言字：矫正地区缺陷旁的声母并不表示该字的声母．如“歼灭”的“歼”读很多省市都存在多种方言，有些方言声母“n、l”“iian”，而不读“qiOn”；二是声旁的韵母并不表示该不分、“z、c、s”与“zh、ch、sh”不分．有些方言韵母“in、字的韵母，如“绦虫”的“绦”读“too”，而不读“tido”；ing”不分、“en、eng”不分，有些方言声调与普通话不三是声旁的声母、韵母全与字的读音无关，如“粳同等。这些都为考生记忆字音增加了难度。米”的“粳”读“ji

4、ng”，而不读“gSng”。随着自主命题省份的增加，为了矫正平时生活考生在识记过程中一定要打破“汉字读半边，中方言读音对普通话的影响，命题人或多或少地会不会错上天”的陈旧观念．将这些字音牢牢记住。在命制的试题中显现这一内容。如山东高考试卷中谨防声旁误导。如“刚愎自用”的“愎”，就不读声旁的“入场券(quOn)”“捕(p)风捉影”(“捕”应读“复()”而读“b。又如“对峙”的“峙”，就不读声“b讧”)，其实是对山东方言中“i”和“q”、“b”和“p”不旁“寺(si)”而读“zhi”。分的情况的考查。所以，考生在记忆字音时，应该及3．形近

5、字：注意细微差别时矫正方言读音。一般来说，形近字可以分为两类：一类是声旁此外，对于一些存在古音异读现象的成语和疑相同的形近字。这一类具有相同声旁的形近字，有难字．考生在记忆字音时也要加强积累。防止出错。的读音是相同的，但有时因形旁所表意义不同而出(责任编校／曾向字)仰望星空，梦想是飞行的方向；脚踏实地，实干是前进f1·的动力。——长沙市稻田中学李谟丽亩话i固