宽坪小学教学质量分析报告.doc

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1、立足现状找差距冷静分析谋提高上学期的各项教学质量检测成绩已经揭晓，县教研室及寺坪镇中心小学对2011—2012学年度第一学期五年级的教学质量检测成绩进行了通报，现结合我校的质量现状和工作实际，对我校的教学质量做如下分析与反思：一、质量现状（五年级）学科人数总分人均分80分以上人数80分以下人数最高分最低分镇级位次语文646777.834284636数学644974.831587582英语654590.835197793经过对以上数据进行分析，发现我校五年级学生的学生学习成绩呈现以下特点：1、除英语学科外各年级语文、数学优秀学生人数普遍偏少

2、，中等生较多，学生成绩发展很不平衡。2、数学、英语学科教学质量优于语文学科，特别是五年级数学、英语都位于全镇前列，而语文学科位于后进位次，学科质量发展很不平衡。3、各项数据纵向比较，除英语学科外，各年级各科成绩与兄弟学校相差较大，特别是语数成绩不如甘沟小学，质量优势很不明显。4、质量总体水平不高，与我校的质量目标和中心小学质量目标相差较远。二、原因分析1、学生学习积极性不高，对学习缺乏兴趣，个别学生学习很不稳定，学生良好的学习习惯尚未养成，学习成绩参差不齐，总体质量不高。2、家长对学生的学习不够重视，缺乏与学校有效的沟通与联系，对学生的学

3、习不闻不问，学生的学习目的不明确,学习积极性不高，缺乏学习的动力。3、素质化课堂教学效益不高，课堂教学中“双基”落实不够到位，学生未能获得相应的知识与能力。教师在教学中仍然是穿新鞋走老路，角色转变不到位，教学方式没有发生实质性的变化，学生自主探究、合作交流的学习方式在课堂教学中没有得到很好落实。4、校本教研力度不大，教学研究不够深入，没有深入研究新课标、教法、学法，学生在课堂教学中的主体地位没有得到很好的体现，造成学生的学习能力和自我发展能力偏低，学生成绩提高不明显，质量提升缓慢。5、常规教学环节不够扎实，对教学中的重、难点把握不够准确，

4、对学生的学习情况没有进行及时的检测反馈，对现行考试命题方向不明确，学生掌握知识不牢固，差异较大。6、“推优、促中、转差”工作力度不大，措施不力，效果不明显造成优秀学生较少，中等学生较多，质量优势不明显，总体成绩很难提高。7、教学反思不够深入，没有及时反思，找出存在的问题，提出相应的解决办法，教学工作目标不明确，没有创新意识。三、改进措戒1、树立“质量立身、质量立校”意识，强化教师的职业意识，增强工作责任感，全力以赴做好教学工作。2、狠抓教学质量全程管理，建立健全教学质量管理机制，细化教学质量监督制度，做到“人人压担子，事事讲落实”，做好对

5、教师、学生的评价工作。3、做好与学生家长的有效沟通，建立健全家校共育机制，教给家长正确教育学生的方法，强化学生的思想教育，保障学生的食宿，确保教学工作正常、有序进行。4、认真学习素质化课堂教学理论，转变教师角色，引导学生掌握新的学习方法；深入研究新课标，真正做到“先研后教，以研促教”，努力落实“双基”，提高课堂教学效益;注重对考试命题方向的研究，做到心中有数，有的放矢。5、扎实做好常规教学的各个环节，重视对学生知识掌握程度的检测与反馈，做好单元检测工作，缩小学生差距。6、积极开展校本教研活动，及时解决教学中存在的问题，加强复式教学的研究，

6、进一步提高复式教学效果，积极开展教学大练兵活动及素质化课堂教学评优赛教，提高教师的课堂教学水平。7、做好“推优、促中、转差”工作，制定详细的工作方案，建立学情档案，实行动态管理，注重实效，经常性的进行反思交流，积累经验，巩固教学成果。8、注重教学反思，建立教学反思长效机制，坚持做到常规教学“周小结，月反思，期总结，年汇报”制度，建立教学反思专项档案，促进教学质量稳步提高。总之，只要我校始终坚持教学质量这个中心不动摇，全力以赴抓质量，--心-'意谋发展，相信在上级教育部门的正确领导和关心下，通过全体师生的共同努力，我校的教学质量在后期将会有

7、大幅提升。寺坪镇宽坪小学2012年3月15日