教师游戏精神的缺失与养成：文化视角的反思.pdf

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1、訾I}囊觳学2014卑募9瓤教师发展教师游戏精神的缺失与养成：文化视角的反思冰●王中华摘要：教师游戏精神的价值在于作为人的教师需要游戏、教学与游戏的天然耦合、游戏与儿童的发展关系密切以及教师游戏是当代教师专业发展的养分。但是，由于教师观念文化的影响、教师制度文化的制约、教师行为文化的束缚、教师心理文化的枷锁等原因导致教师游戏精神的缺失。为此，养成教师游戏精神的前提是形成游戏精神的观念文化，关键是构建利于教师游戏精神形成的制度文化。基础是促进教师教学的个性化和自由的行为文化，条件是增强教师的情绪情感管理能力。关键词：教

2、师游戏精神；缺失；养成；文化；策略一要具有一种游戏精神来面对教学工作和教育生活。、教师游戏精神的理解当前。对于游戏精神的理解还没有一致的看法，(二)教学与游戏的天然耦合有的学者认为，游戏精神是一种自由、体验、主体精1．合作精神。教学过程中强调教师与学生的合神。『1J而有的学者则认为游戏精神是指自由精神、创造作、学生与学生之间的合作与互动，重视教师之间的精神与体验精神。网还有的学者认为：游戏精神是一种教学合作。也需要家长与学校的教育合作等都需要合自由精神，一种创新精神。一种探索精神等多种精神作精神，同样，游戏过程中需要

3、游戏双方之间的合作的结合。阁更有的学者认为游戏精神是一种自由、展与配合，不管是对手之间，还是游戏伙伴之间都重视示、创生、对话的精神。综合其他学者的研究和看法，配合和合作，比如在游戏“老鹰抓小鸡”的过程中，不笔者认为．教师的游戏精神是教师在教学过程中所具管是扮演老鹰的游戏参与者还是扮演小鸡的游戏参备的自由与个性的精神、创造与体验的精神以及合作与者都需要具有一种合作的游戏精神。否则游戏就不与自主的精神等多种精神的结合。能有效的开展下去。2．动手与创造的精神。游戏强调二、教师游戏精神的价值所在动手与创造，通过创造才能更好的

4、去完成游戏中所规(一)作为人的教师需要游戏定的任务，以及达成游戏的目标。当然，教学过程中也“只有当人充分是人的时候，他才能游戏；只有当需要重视创造和动手，正如教育家杜威所指出的儿童人游戏的时候，他才完全是人。”圈正如学者所指出的，天生就具有动手的本能，那么教学过程中就需要儿童人与游戏是密切不可分的。游戏作为人类生存的一种去体验学习的过程中。去进行综合实践活动，让学生存在方式和展示的状态，也是一种文化世界，更是一在动手过程中获得深刻的学习体验和认知。3．个性和种精神世界。那么，教师作为人的一部分，教师的工作和生活也需要

5、游戏。同时，游戏有具有实体性的游戏·基金项目：贵州省首届教育科学规划课题(2013B108)和贵州省教育厅人文社科项目(13ZC181)。与观念层面的游戏即游戏精神之分。那么，教师就需王中华／贵州师范学院教育科学学院副教授，教育学博士，研究方向为课程与教学论研究■3．_教师发展2014年第9期当代静『舞rj目}学自由的精神。游戏倡导自由和个性的，正如学者所指挥，因此，那种游戏精神被抛弃了。第二、教育功利主出的：“游戏空间更多地是通过规定游戏活动的秩序，义文化的影响。在什么知识最有价值的影响下，课程而很少是通过游戏活动

6、所及的东西，即通过外在地限和知识的工具性，教学的功利性显得尤其明显，在我制游戏活动自由空间的领地，来限定自身的。”【司可见，国自古以来就存在“一举成名天下知”的科举考试文游戏主张游戏者能自由的面对问题，能个性化的发挥化传统的存在，所以，读书就是为了考试，考个好成自己的理解和认知，能独立的面对问题和困境，并寻绩，让自己能出人头地，让别人能知道自己的“存在”，找自己的问题解决方法。教学过程中，教师也需要个那么，在儿童教育过程中，教师从小就让学生规行矩性化地进行教学，学生能进行个性化的问题回答，并步，让学生以考试分数高，考

7、上好大学为学习和教学自由的进行想象，因此，两者之间存在密切的相似性目标，以至于将自由、个性和创造等游戏精神丢在了和关联性。教育大门之外。(三)游戏与儿童的发展关系密切(二)教师制度文化的制约第一、游戏是儿童生活的重要组成部分。我们知第一、教师评价制度的影响。在教师评价制度过道，儿童的生活充斥着各种类型的实体性游戏活动。程中，教师评价往往以学生的考试成绩为唯一的标在儿童生活中，哪里有儿童，游戏就会出现在那里，因准，以教师在课堂教学过程中，是否尊重教材的意愿此，现实生活中各种各样的游戏充斥着儿童的生活，和是否以课程标准的

8、内容为主要教学准绳。使得教师让儿童活在游戏的世界之中。第二、儿童的生活充满在教学过程中“不敢越雷池一步”，否则，教师就不是了游戏精神。游戏本身不仅具有动手操作与体验的过一个“合格”的教师。在这种教师评价制度背景下。教程，更需要让儿童具有游戏的观念，诸如在儿童游戏师放弃了自由和个性化的教学等游戏精神，只能更多中形成一定的游戏规则，尊重游戏的秩序等