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1、·国外翻译界二奥地利的翻译学院王育伦姜振军“”维也纳大学翻译学院(以下简称维院创、、,比在句法语义修辞等方面的特性掌握标准。,,办于1943年)维院认为翻译学院的教学要篇章的翻译技巧通晓翻译通论和个别理论的始终同,,两种语言打交道要求我们善于用两种基本原理对所学语言国家的社会文化特色有、,。语言异同进行比较品评和选择能够熟练地所了解。从一,一种语言转向另种语言从教学宗旨出发把主要注意力投放到对“、”维院在制定教学大纲时考虑到:口译和第一外语和第二外语的研究完善和加深母语,、笔译是翻译活动的两种完全不同的形
2、式它们知识锤炼口译和笔译技能以及国情知识上、。要求未来的专家应具备相应的能力良好的听面、、力以及清晰的发音敏锐的反应力特“”口殊的记维院把译和笔译视为两种不同的形,,。忆力这种记忆力有助于在短时间内捕捉到谈式因而培养口译者和笔译者的方法也相异,:话的一段(有时是相当长的一段)并且能在译它把整个教学分为两阶段第一阶段四个学,。,完这一段谈话之后马上去理解新一段淡话期未来的翻译们同窗学习;第二个阶段也是、,笔译者则要求具备高度发达的语感洞察四个学期学生分头只学口译或笔译,“”最细微修辞色彩差异的能力能找到传达
3、这些维院考试情况:。,。色彩的最贴切的字眼同时还应精通原语和中学应届毕业生参加一次入学考试入泽。-语的特殊性和表达手段笔译者应既是学考试是检查他们对第一外语知识的掌握情,又。。个有创造能力的人是一个一丝不苟的人况考试要求把几篇短文从外语译成母语或,。。维也纳翻译学院认为以上所有能力和素从母语译成外语这些短文中包括常用词汇养都,是可以发展和完善使之达到熟巧的程以各种笔译和口译练习方式所进行的考试者,、),,度然而这些能力不是靠后天所能养成的换在检验学生的外语语法知识水平例如变位言,,。之个天生就不具备必要能
4、力的人他就或变格练习但通过这种考试并不能充分地,,。,不能成为翻泽无论是口译亦或是笔译因估价学生的知识和技能因此也不能成为预测、〕此就涉及到选拔学生和一二年级之后大量淘考生是否适合未来职业的足够根据汰学生的问题根据考试时学生表现出的知识和技能水“维院”曾就培养什么样的翻译人才问题平未必就能确定这些知识和技能在今后是否,:展开过热烈的讨论是培养精通一种外语的某会有所发展它们是否会符合翻译工作者的要,。一专业的专家呢还是培养通晓某一专业的外求通过这种考试来考查学生的逻辑思维和。、语专家呢?讨论的结果倾向于后者
5、维院认分析问题的能力通过分析作出独立论断的能为,,,翻译学院传授给学生的语言技能应包括两力保持注意力高度集中的能力才是更重要:。。个方面实践技能和科学理论技能毕业生应的同样重要的是考查瞬间记忆力(应变记忆,一、,。精通所选的两门外语了解这些外语同母语相力)反应速度确定考生的总体发展水准有49,,:、的教师认为评估一个考生的智能条件还可用上它包含如下分支人文科学语言自然科学、、、。,医学语言学生还母语来测试因为这种方法可以表明考生掌握语言技术语言公文语言、、。母语水平,诸如、、、要练习写作文表达能力写作能力
6、词汇量作记录起草报告他们可以、掌。上所有这些课程(11握母语的全部财富的程度等他们建议把个学期共60一0学时)、、列出同义词族在同义词族中选词选择反义可以选上其中的一些课程(但不少于14学、、。词辨析语法和词汇错误改正修辞错误等作时)。:为可行性试题这种入学考试的方式(亦被称教学第一阶段的翻译课包括德语译成外作职、、业能力考试)在目前考生优上劣下的竞争语和外语译成德语的练习双向翻译实习课、条件,。下是特别适宜的德译外或外译德的翻译讲习课报刊文章翻,、、在教学的第一阶段(4学译。学生可个学期)结束时经济和法
7、律文章翻译公文翻译。,生们参加第一次国家考试顺利通过包括第自愿选上他们喜欢的课程但上课不能少于,1。一外语译成母语和第二外语译成德语的考试4学时(规定40一60学时)第二外语的教,。学大纲大致也可按这一模式来制定不过课时这是以后分别培养学生的前提条件再经过。,。:4个学期学生参加第二次国家翻译考试考数要安排少一些第一阶段的国情学课包括、、、、试之前学生要完成一篇有关翻译问题例如《俄所学语言国家的文化地理经济社会制度。、、。语和德语中的缩略语》的毕业论文如果毕业国家与法律现代史报刊杂志及文学实习课,论文得到
8、好评并且顺利通过第二次国家考有关普通语言学和实用语言学及言语心试,毕业“”。:“、生就可以获得哲学硕士学位理学的课程可有如下一些语言学原理普通“”、、、、维院学生也可学六个学期而不必学满语言学导论语法理论音位学理论语义学,、。、八个学期拿到毕业文凭离校当翻译但只有从篇章语言学社会语言学语言纯洁性心理。、、事笔译的资格语言学和言语心理学外语研究方法术语学、。“””:维院第一外语或第二外语可选择英研究等等(共约30学时)不过这些课
