语文：中考专题—文学类作品阅读复习(一)

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1、文学类作品阅读复习（一）《中考说明》P3现代文阅读《复习导引》P44学习目标13．文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别写出是在什么时候给的。（4分）第一次：▲第二次：▲14．第⑦段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）属于▲描写，作用是：▲15．联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。（3分）▲16．文中的母亲是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）（4分）▲17．结合自己的生活体验和感悟，“▲把▲的门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一首题为“把门推开”的小诗。（不能抄文中的诗句）（4分）——2005年《母亲的诗》（18分）8．本文的线索是

2、什么?(2分)9．第(1)段中有关描写老人外貌的句子，对刻画老人形象起什么作用?(2分)10．本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。(2分)11．文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。(4分)(1)▲(2)▲12．文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好?请简述理由。(3分)13．在我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。(4分)——2006《不落别处》17分10．作者为什么说“一团泥土，就是一

3、句百读不厌的经文”?用文中的语句回答。(3分)11．第(3)段中的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过不下四五次了，为什么“每次都没有兑现”?(4分)12．结合语境，品析下面句子中加点的词语。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊!我知道又该送走一茬了。(3分)13．阅读第(6)段，从哪里看出土地的“坦然无忧”?并说说土地坦然无忧的原因。(4分)14．阅读全文，你从中感悟到人与土地之间是怎样的关系?(4分)——2007《乡村的泥土》18分9．阅读原文(4)-(10)段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。(3分)(1)▲(2)▲(3)敬畏红字(

4、4)▲10．阅读第(5)段，用原文句子回答画线句中。“我”一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。(3分)11．结合语境品析第(7)段中。“眉色飞舞”一词的妙处。(4分)12．为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中，却能演绎“最最快活的童年”?(4分)13．旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从寻觅了?结合全文内容回答。(4分)——2008《惟有少年心》18分10、本文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3分）站在村口远远望去→(1)→(2)→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口11、细读第（2）段，说说对老屋的描写

5、蕴含作者怎样的感情。（3分）12、文中描写细腻感人。参考示例，从第（7）段描写父亲的【A】【B】两个画线句中选择一句加以品析。（4分）【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。品析：“轻抚”一词运用拟人手法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。13、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的梦里”？（3分）14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。（5分）__09《老屋》一、整体感知复习要点：1.归纳文章的内容要点；2.领悟文章的主旨，感受作者思想感

6、情3.分析文题与内容的关系（标题的含义理解、妙处品味和拟标题等）；4.分析文章结构；理清文章线索和思路第一节概括文章主要内容（要求：“准、精、全”）方法：详见《导引》44页①提取法（立足于文本）提取文中的统领句、中心句、关键句、主旨句形成概括性句子。②组合法组合文章关键性词句进行概括③提炼法用自己的语言概括例子：《惟有少年心》1.阅读原文第4-10段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。（3）敬畏红字（1）勤做笔记（从第六段中“提炼”的）（2）当众朗读（从第七段中“提取”的）（4）画简笔画（从第九段中“组合”的）1、读文章，找出能概括文章主要内容的一句话。（一）语

7、文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的快乐、充满诗意的忧伤。关闭了语文，或许我们失去的不仅仅是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知与把握。在一个母语缺失的地方，思维停止，思想风干，思路堵塞，即使科学的杂草成片成片地疯长，空虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。已故诗人海子咏叹：“到我的花园里漫步吧。这里有最朴实的文字，一如散落在草原上的星星般的小小兰花；这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴的玫瑰；这里有深刻反省自己、解剖自己的文字，一如铁骨铮铮的长满了尖锐长刺的灌木；这里还有最严谨的、表