浅论作文教学的“成果”激励.pdf

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1、浅论作文教学的“成果"激励贵州省安龙县龙广镇第一中学潘远江摘要：在作文教学中，教师要创造机会，或抓住机会，或提供平台，使学生作文变成“成果”，帮助学生创造“成果”，以此激发学生写作兴趣，激励学生更加奋发。关键词：成果；激励；兴趣。作文被称为语文的“半壁江山”，怎生更需要成功(成果)的安慰和鼓励，反复复地讲、从小学讲到高中，以至于样攻下这。半壁江山”呢?更需要荣誉的奖赏。墨子早就提出荣誉使学生成了‘空头理论家’。只会用套话有人说，兴趣是最好的老师，兴趣激励：“诸守柞格者三出却适，守以令召去评论别人的作品，自己却‘提笔维艰’，是成功的一半。<国家中长期教育改革

2、和赐食前，予大旗。署百户邑，著他人财写不出像样的文章来。当学生对作文没发展规划纲要>也指出：“激发学生的好物，建其旗署，令皆明白知之，日某之有兴趣的时候，知识便越发显得生硬和奇心。培养学生的兴趣爱好。”由此可见，旗。”这段话的意思是说。对于有功士兵，可憎。”兴趣为先。如何培养兴趣呢?可用“成果”给予物质奖励，还以他的名字命名一面“成果激励就是本着激发学生兴激励。大旗，立于各营之中，使他在全军享有趣、帮助学生搭建创造成果平台这～理什么是“成果。7这里所说的。成很高的名声和荣誉。念进行的。果，是指学生的作文得到了老师或别人学生获得了成功，收获了成果，自清华大学

3、附中著名特级教师赵谦翔的肯定和赞赏。或在班上获得了老师当信，增强，兴趣更浓烈，动力就会更大。老师在全国中语会“创新写作教学研究范文朗诵和讲评，或在各级比赛中获奖，教师应把握学生这一心理特点。创造机与实验”课题组于山东文登举办的一次或在各级媒体上发表，或获得老师或某会或抓住机会或提供平台使学生作文变写作教学观摩研讨会上，上了一节诗歌人的收藏保存。成”成果。。帮助学生刨造“成果，以创作指导课，他先用毛泽东等名人少年什么是“激励。7“激励”就是主此激励学生更加奋发。多年来，我们都时代的诗作激发学生兴趣，然后又用学体通过运用某些手段或方式让激励客体很重视这一做法，

4、重视这一经验的总结生自己创作的诗作激励学生，学生创作在心理上处于兴奋和紧张状态，积极行和应用，取得了成效。激情高涨，教学效果特别好，但他在那动起来，付出更多的时间和精力，以实笔者经过实验，实验班学生三年在节课上并没有给学生灌输庞杂的诗词写现激励主体所期望的目标。各级作文赛中获奖百余篇，发表三十余作知识。这是为什么呢?什么是“成果激励?这里所说的、篇，本县办的(醉荷诗刊>登载实验班现代教学论认为，课堂教学效果的“成果激励”，就是利用上述方式的。成学生诗词百余首，部分学生还成为县诗优劣，已不再看教师讲授的水平，更重果。激励学生，使学生心里高兴，兴趣词学会会员和

5、中国小作家。学员。实要的是教师能否调动学生积极主动性，得到激发，精神得到鼓舞，获得成功感、验以来。实验班学生三分之二的同学获能否激发学习兴趣，能否引导学生积极成就感、荣誉感，进而自信心增强，斗过作文奖或发表习作。一些学生自豪地思考问题，能否学会独立获取知识的方志昂扬，勘奋钻研。不断奋进。说：“我也有了代表作!。法。正如德国教育家第斯多惠所说：“教语文课程标准指出，语文教学应激成果激励的效力如此之大I所以，学艺术的本质，不在于传授本领，而在发学生学习的兴趣。心理学也指出，兴每一个学期，我们都要组织举行至少一于激励、唤醒和鼓舞。”趣可大大激发学生的求知欲望，推

6、动学次作文赛：每逢上级举行各种作文赛、“成果”激励应体现“有奖无类”思生满腔热情地从事学习和探索，能大大演讲赛、小品赛等赛事活动，我们均会想。提高学习效率。学生有了兴趣，就为取积极组织学生参加。平时我们也重视推从前，按我们的习惯做法，受到奖得成功、获得成果积蓄了能量；取得了荐学生的习作向有关报刊投稿。夸美纽励的只是少部分学生，大部分学生由于成功，获得了成果，就会产生强烈的荣斯曾说过，教育者的最大责任在于激发名额和条件所限就无缘受奖了。从本质誉感。荣誉可满足人的自尊需要，从而受教育者的学习热情。上说。这是违背教育公平性原则的。笔激发学生的斗志和学习的积极性。

7、英国全国中语会常务理事赵明先生在者在近几年的课题研究与实验中，试图人亚当·斯密出了一本书，叫<道德情<我这样教写作>中说：“学生最缺的是扭转所谓的差生观念7让学生受到奖励。操论)，在该书的论述中，作者认为，人什么?缺的不是知识而是兴趣。现在，孔子有教无类的思想，我们不妨也来个天生是社会的动物，时刻生活在他人的我们的学生在怎样的情况下需要写作?有奖无类的探索，探索的结果是良好的。评论之中，为了顾及他人的感受，人不大多是在外力的驱动下——为了完成作但是，有奖无类是不是滥用激励呢?当得不对自己原始的激情加以节制和改造，业，为了应对考试。学生写作最缺的是然不是。<

8、国家中长期教育改革和发展规从而产生羞耻心和荣誉感，这就是人类内在的