浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力.pdf

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1、基础教育2014年第6期浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力吕口先兀威压(驻马店市驿城区胡庙二中，河南驻马店463000)【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】1007—4244(2014)06—225—2随着教育改革的进行，将“应试教育”转化为“素质教育”，学三、初中数学教学培养学生创新能力的建议生创新能力的培养已经成为当今教育教学改革研究和实验的一(一)在教学中营造培养创新能力的氛围个重要课题。创新是素质教育的核心，更是一种精神。因此，在初每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现中数学教学中重视创新教育，培养学生的创新思维能力是新时实中的创新力，应营造浓厚的适宜

2、创新的氛围，概括起来主要有代对初中数学教育提出的新要求。以下三个方面：一、初中数学教学培养学生创新能力的意义1．数学教师自身要具备创新精神。要求初中数学教师自身(一)初中数学教学培养学生创新能力是科技和社会发展具备创新精神，这是数学教学中培养学生创新能力的一个先决的必然要求条件。因为学生数学知识的获得和相关能力的形成，作为教师的数学与其它学科的联系日益紧密，在科学中的地位也更加主导作用不可忽视。教师本身所具有的创新精神将会极大地激突出．尤其是对学生创新能力的培养和提高具有不可替代的作励和鼓舞学生们的创新热情。因此要培养学生的创新能力，首先用。因此，在数学教学中注重培养学生的创新思维、创

3、新意识和就应该充分调动中学教师的积极性和创新精神，努力提高其白创新能力，已经成为新时期数学教育的重要目标之一。身的创新能力，掌握更具有创新性、更灵活的教学方法，同时在(二)初中数学教学培养学生创新能力是实施素质教育的教学实践中，不断地探索和创新，从而不断丰富和提高自己。主渠道之一2．确立学生的主体地位。学生创新能力的培养要求学生应作初中数学的教学内容中大部分是由概念、定理、公式和法则为一个独创性的主体来积极参与数学课堂教学。作为教师，需要等一系列基础内容所构成的知识体系，这个知识体系体现着数充分尊重学生在课堂上的民主自由权利，要注意引导学生积极学的科学性和严谨性。学生进行学习、解决问题

4、的过程实际上就参与数学课堂教学的全过程，而不是只让学生参与练习、回答问是一个探索、发现、创新的过程．也是一个发现、创新、犯错误、丢题等局部过程。因为这样做有利于教师、学生的角色的随时互弃和承认的过程，这个过程本身就能够引发学生的质疑、思考，换，有利于培养学生的创新思维。学生在探索中出现这样或那样从而成为学生创新的源动力。因此，数学教师应该把培养学生的的错误是难免的，要一分为二的看待，多给学生一些鼓励，少一创新能力贯穿于教学的全过程。些打击和嘲讽。二、初中数学教学培养学生创新能力的现状分析3．营造和谐的课堂气氛和融洽的师生关系。营造和谐的课堂(一)初中数学课程的教学现状气氛和融洽的师生关

5、系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”目前的中学数学教材已富有创新性，但课程安排仍比较传和“土壤”。过去以“升学率”为教育目标的应试教育，使得教师和统守旧，始终没有逃脱应试教育的魔爪．传统的“教师负责制’’教学生都处于高度紧张的机械的知识传授与接受中，很难形成创育弊端在数学课堂教学中仍然存在。长期以来，我国的课堂教学新意识，这些都严重阻碍了创新能力的培养。因此，在数学教学大都是“课堂为中心，书本为中心，教师为中心’’的单一模式，表中，应转变过去提倡的教师“教”和学生“学”并重的模式，实现由现在：“教”向“学”过渡，创造一种适宜于学生主动参与、主动学习的活1．重分化轻整合跃的课堂气氛，从

6、而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新2．重小课堂而轻大社会能力健康发展的和谐的教学环境。3．重模式轻灵活(二)激发学生学习数学的兴趣，培养创新精神4．重成绩轻问题1．激发学生学习数学的兴趣。首先，可以利用学生的心理，培总之，传统初中数学课程和教学中，明显缺乏生机和活力．养学生的创新兴趣，引发学生强烈的兴趣和求知欲，使他们因兴导致了对学生创新能力的培养举步维艰。趣而学，而思维，并提出新质疑，自觉的去解决，去创新。其次，合(二)初中学生学习数学的现状理满足学生好胜的心理，提高创新的兴趣。再次，可以利用数学传统课堂教学的主要特征是传授、灌输知识，教师全盘讲，中的美，教学中的美进一步培养学

7、生的兴趣．使他们充分体会数学生被动听，学生创新能力的培养得不到重视，甚至还受到学学到给生活带来的美，从而使他们产生创造美的欲望，驱使他们校、教师、家长、社会等方方面面的抑制，学生潜在的创新能力更创新，维持长久的创新兴趣，。得不到开发。这主要表现在：2．提倡质疑问难，培养创新精神。“疑”是点燃学生创新思维1．学生过于老实听话。顽皮淘气的学生往往是大多数老师所的火种，要鼓励学生在学习中，不断地去发现问题，大胆地怀疑，不能宽容的，老实听话的学生总能得