[精品]探索育才途径激发学生学习英语的兴趣.doc

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1、探索育才途径激发学生学习英语的兴京探索育才途径激发学生学习英语的兴趣摘要：《义务教育课程标准》指出：“在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。"目前义务教育阶段英语教学确实取得了一定的进步，但由于诸多原因，仍存在许多不足之处,尤其是学生学习兴趣和动机培养上。因此，教师在教学中要激发学生学习英语的兴趣。关键词：初中；英语教学；兴趣；激发作为基础教育阶段的一门重要课程，初中英语教学对普及外语水平无疑有着举足轻重的作用。根据以往的教学经验，及时发现问题、解决问题，对改善初中外语教学现状有着重要的意义。作

2、为从事多年初中英语一线教学工作的教育工作者，我通过观察和分析，发现目前中学生在面对英语学习时常常存在以下两点问题：外语学习底子薄、基础差;对学习外语没有信心，不知如何提高自己的外语水平。鉴于学生在学习英语方面信心缺失和兴趣不足的情况，我积极探索育才途径，以激发学生学习英语的兴趣。一、激发动机、树立信心随着时代的发展和社会的进步，我国中学英语教学的责任日益重大。然而,基于种种因素的影响，诸如文化背景差异、英语言语环境缺失等，英语成了令绝大多数中学生“又爱又恨”的学科。如何转变中学生对英语科目的情感态度，是每一个一线中

3、学英语教师必须面临的挑战。《中学英语新课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成。定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化

4、为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。”由此，我建议通过适当的教学方式和教学行为，激发学生英语学习的动机，来树立学生学习英语的信心。英语教学初期，在学生掌握了几个简单的词语和句型之后，可能有部分学生对英语产生了畏难情绪，此时•最重要的就是鼓劲。我的做法是，一进入班级就用英语自我介绍"Mynameis…”,并问学生“Whatisyourname?”，相当多的学生会踊跃回答"Mynameis…”°简单的对话不仅能拉近师生间的距离，更

5、能激发学生表现自我的欲望，进而吸引学生对话题的注意力。接着教师再引入“Howoldareyou?""Howareyou?”这些简单易答的问题，学生当然会对答如流。教师对学生的这些回答予以肯定和表扬，学生对于自己的答案被老师认可会产生一种自豪的心理。教师借此告诉学生：“其实学习英语并没有你们想象中的那么难，我们学习的内容与外国的幼儿园小朋友学习的内容相近，具有故事性，且贴近日常生活，符合大家的心理。学习英语相当于开口说话，小朋友从呱呱落地口寸不会说话到会开口说话都没有那么难。那么你看我们不是每个人都会流利地说话吗?而

6、我们从开口说话到开口说英语也并不难。"LearningEnglishissoeasy!”同时，播放儿首节奏轻快、歌词朗朗上口的英文歌曲给学生听，并让学生现场学唱，以实例证明学英文并不难。生动的教学形式可以激发学生的学习兴趣，为学生树立学习的信心。除此之外，还要以恰当的教师行为来激发学生英语学习的动机。“一切为了学生，为了学生一切。"教师在课堂上的一切言行举止都会对学生产生影响。因此，教师上课时要以饱满的精神、抑扬顿挫的音调、生动而幽默语言，让学生们爱上老师，进而爱上老师的课。上课是要有良好积极的互动，师生间要“眉目

7、传情”，传递师生间的教学之情。师生交流互动好,则整个课堂就“活"起来,学生们听课效率提高,成绩随之提高。教师要发自内心地爱学生，积极创设情境，使课堂互动变得更好。在教学过程中，还应特别关注后进生，平时上课多提问、多关心他们，一旦他们有一点进步，就应大加表扬，表扬会激发他们的学习潜能，起到意想不到的进步效果，因为好成绩是鼓励和期待的结果。二、多媒体进课堂现代信息技术的发展，为英语教学插上了腾飞的翅膀，它可以从语言、声音、文字、图画等方面营造良好的环境氛围，能模拟现实生活的情景，以动画显示各种图像，并通过交互设置，可以

8、随放随停、反复使用，这种声音和形象的有机结合，能使学生感到多样化的外部刺激，很快激发起他们学习英语的浓厚兴趣。在课前5分钟，放一些经典的英文歌或是英文电影的小片段,能让学生在跟唱的同时，欣赏到地道的英文，从而带领学生进入英语学习的良好环境。在读课文时，我们可播放一些视频，让学生能领略到标准的语音语调并能正确的学习模仿，让学生在语音的学习环境中感知它的美，从而