通过“情景”教学培养学生听说能力.doc

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1、通过“情景”教学培养学生听说能力姓名：栾艳红单位：哈尔滨市通河县第六小学通过“情景”教学培养学生听说能力才商要：英语作为一种语言，其基本功能是交际。因此在教学过程中，我们可以通过一定的情景培养学生的听、说能力。通过猜听猜译和用英语造句子培养听、说能力。我们不仅要教给学生语法知识，更要教会学生如何使用语言。因此，在教学中很有必要研究新颖多样的教学活动，给学生更多自主活动的时间，给予更多听与说的机会，重视学生能力的培养，并开发其潜能。关键词：情景、培养、听说。正文：语言是传递信息、知识和思想感情的工具。在以往的教学中，通常以教师讲授为主的传统课堂，已使学

2、生习惯于在教师的传授下获取知识，这种长期以来的全班统一活动固然有优点，但也忽视了部分学生的动脑、动手、创造能力和非智力因素的培养。其结果，许多学生虽掌握了一些语法规则和词汇，但他们不善于运用语言来交流。面对现代社会对人才的需要越发显得不合时宜。于是，英语教学的目的也越发突出培养学生的语言交际能力，彻底摆脱“哑吧”英语现象，因此，我们在课堂上要关注学生多方面发展，使课堂教学充满生命的活力，使学生智力得到发展，能力得到培养，潜能得到挖掘，以真正达到培养学生的英语交际能力，培养出适应二^一世纪要求的时代新人。英语教学，其主要目的是对学生进行听、说、谈、写的

3、训练，培养学生交际能力。所谓交际能力，也就是“说”的能力。听是说的基础，只有具备了良好的听力，才能说得准确、流利。通过听说又可以带动读写，因此培养学生听说能力是很重要的。有一位心理学家说，在外语学习中，人的记忆因素能量比例是，视觉占85%,听觉10占％,触觉和嗅觉办占5%,这说明，通过“情景”教学可以充分发挥学生的主观能动性,给他们创造思维的情景，提供说话的机会。让他们在一定的“景”中体会“情”“高兴的记忆永不忘”通过看、听、说、使大脑保持高度兴奋，强化记忆，以此达到培养听说能力的目的。下面谈一谈我的作法一、通过一定的情景培养学生的听、说能力。我在教

4、每节课时首选让学生听录音，使学生在对所学的语言知识获得初步的印象，在听录音的同时设置一定的情景，或放幻灯片或提图片。使学生在听和看中，触景生情。这样既训练了听力又达到了理解内容，校正发音的目的在教单词时，我经常使用卡片和实物，我用英语说出词义，使学生能用英语思考这个词的意思。如讲watch我把手表放在口袋里，看了看手腕说：“Whattimeisit?Oh,whereismywatch?"摸出表，我接着说"It'shere"讲under时，我让淘气的Peter到前边来，用手势示意“Pleasehideunderthedesk.讲hurry时，我让Tom

5、头顶着球往黑板前边走，因为怕球掉下来，走得很慢，我边做动作边说“Hurry,hurry,please"。同学们也跟着我喊，“Hurry,□□hurry”,等他走过来，这个词也就学会了。我再把这个词写到黑板上。这让课堂气氛非常活跃，同学们在这轻松活跃的气氛中，得到了动脑、动口的锻炼，讲语法也是如此。如现在进行时，我在教室前面边走边说walkingintheclassroom”,她唱着我说，"Bettyissinging”.我又问同学们“Whatareyoudoingnow?"学生们回答Wearelisteningtoher.”。然后再让学生通过各种情景

6、，幻灯片、图片等进行操练，学生们很容易就掌握了这个语法项目。同时对训练学生的听说能力很有益处。二、通过猜听猜译和用英语造句子培养听、说能力。从教育心理学的角度来说，英语教学中培养猜听猜译能力是很有的。首选，猜听猜译能培养学生的“成就感”，而“成就感”会进一步诱发学生的学习。其次，猜听猜译消除了死背单词和短语给沉重带来的枯燥之感，使行单词记忆趣味盎然。而趣味是记忆的媒介，通过猜听猜译掌握了单词不容易遗忘。用英语单词或短语造句子也是如此，即可以加深记忆扩大知识面又可以进一步融解所学内容，锻炼说的能力。如Wear一词，我说:"I'mwearingayell

7、owshirt>blueskirt>andWhiteshoes.”学生们立刻理解了词义接着说出"I'mwearingablackshirt、whitepantsandbrownshoes”等，虽然，学生说的不够标准，有进可能出现错误的读音，但至少理解了“Wear”这个词的意思，如三年级所学的“like”一词，我一边拿着铅笔一边说："Ilikepencil”学生说出："Ilikebook”，“Ilikeruler”等，我们造句时尽接着量。结合班级及个人情况，多利用身边的事来举例，这样有助于学生的理解,并且配上相应的动作，让他们加深印象，而且同学们通造出

8、很多教师想不到的句子来。这样既训练了听、说能力又起到了以旧代新、寓新于旧的作用，有利学生灵活掌握和运用所学的