中班科学教案秋天树.doc

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1、中班科学教案秋天树篇一：中班活动设计：秋天的树林中班活动设计：秋天的树林中班活动设计：秋天的树林活动内容：秋天的树林班级：中班理论依据《纲要》中提出：“幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣。”中班的美术教学主要以培养幼儿的创意和创造想象为主。《指南》中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境中美的事物。如让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色。”因此，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知点彩水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。美术教育就是以有趣、新奇、美的刺

2、激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。在材料提供上，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感。实施策略lo整体欣赏，重点前置。欣赏表现秋天树林的课件，引导幼儿发现秋天树林的多彩和大树的不同形态特征，丰富幼儿感知经验，为点彩作画做好准备。2o观察发现，难点突破。感受点彩水粉画的创作方法，欣赏点彩作品拓宽幼儿创作思路，为其作品张扬个性，各美其美做好伏笔。3O层层递进、有效创作。欣赏秋天的树林一观察点彩画—点彩作品赏析一

3、教师现场创作一幼儿自主创作一作品欣赏。提升幼儿想象创造力。活动目标1。通过欣赏，感受秋天树林色彩的美丽。2。喜欢点彩水粉画创作，体验创作的乐趣。3O运用点彩的方式作画，表现秋天树林色彩的变化。活动重点感受秋天树林色彩的美丽，体验创作的乐趣。活动难点用点彩的方式表现秋天树林色彩的变化。活动准备lo经验准备：已丰富幼儿对秋天特征的认知。2o物质准备：PPT课件、画板、作品展架、水粉颜料、水粉笔、调色盘、湿巾、儿童绘画衣。活动过程一、欣赏秋天树林美丽的景色，感受大树的色彩美和造型美。1。谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？2O欣赏秋天树林的课件。(1)提问：你看到

4、了哪些颜色的树？小结：秋天的树叶是彩色的，有的红、有的黄、有的绿，那么秋天的树林也是彩色的，五彩斑斓真美呀！(2)提问：您见过什么样子的大树？尝试用肢体表现。小结：树林里的树，有的高、有的矮、有的粗、有的细、有的直、有的弯。大树的花衣更神奇有的像三角形、有的像圆形、有的像椭圆、像心形、像云朵、像扇子，树的形态各异，多姿多彩，真是太奇特太美了。二、欣赏点彩水粉画作品，拓宽幼儿创作思路。lo课件展示，感受点彩水粉画特点。提问：秋天的树林真美啊！怎样把美丽的树林留住呢？许多画家也喜欢秋天，我们来看看他们画的秋天。这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？小结：这种用水粉点画的

5、画法就叫点彩画。2。欣赏秋天树林的点彩画作品，拓展创作思路。三、运用点彩技法表现秋天的树林，感受秋天树林色彩的变化。1。教师现场作画，掌握作画步骤。教师边点彩秋天的树林，边讲解：先画身体来舞蹈，再画手臂随风摇，点点画画穿新衣，换个颜色真神奇，小花、小草、落叶来游戏，秋天的树林真美丽。2O激发幼儿创作愿望，自主创作。（1）谈话激发幼儿创作愿望。（2）介绍工具材料，提出绘画要求。（3）幼儿自主创作，教师巡回指导。四、作品展示，分享评价，情感升华。lo整体欣赏评价。2。用词语描述秋天的树林。3o激发幼儿爱护树木保护环境的情感。活动延伸lo美工区投放不同的作画材料，继续拓

6、展用其他形式表现秋天的树林。2o用幼儿作品布置“秋天的树林”主题墙，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。师幼互动与教学效果为了真正成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者，我在活动过程中努力创设平等和谐的活动氛围，幼儿思维开阔活跃，语言表达流畅，以适当的方式应答，力求形成合作探究式的师幼互动关系。1。尊重幼儿的经验背景。活动前已丰富幼儿对秋天特征的认知，欣赏表现秋天树林的课件，对秋天树林美的整体感受，幼儿看到视频后被树林的景色所深深吸引。2O尊重幼儿的个体差异，提供了不同形态、色彩特征的树林点彩作品，满足不同水平幼儿的需要，当幼儿看到作品时的惊奇与欢呼来表现的自己的情感

7、体验，情绪体验是愉悦的。3O尊重幼儿的想象创造，让幼儿尽情表现美的感受，最后幼儿所表现出的作品非常宏观大气，树的形态，色彩各不相同，引导幼儿自我评价、互相交流，提高幼儿感受美和表现美的情趣。同时萌发幼儿爱护树木保护环境，使情感得到升华。总之，整节活动始终坚持以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，引导幼儿在轻松的氛围中突破重点，解决难点，有效达成教学目标。篇二：中班科学活动《常绿树和落叶树》中班科学活动《常绿树和落叶树》中班科学活动《常绿树和落叶树》活动目标1、培养幼儿比较、观察、概括的能力；2、知道树落叶和枯黄的原因。活动准备1、让幼儿搜集各种树叶；2、有关常绿和

8、落叶树的课