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1、Myname’sGina教案Unit1nae’sGina(The2ndperidSetinA2a—2)Teahingais（教学目标）1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。2．学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。Languagepints（语言点）1要求掌握以下句式：hat’sur/his/hernae?/His/Hernaeis……2．要求掌握下列词汇：his,and,her,questin,anser,l3．语法：了解缩略形式hatis=hat’s，Ia=I’等；初步了解代词，ur，his，her的用法（此知识可在今后学习中进一步巩固）。D
2、iffiulties:(难点):代词，ur，his，her的用法。Teahingsteps（教学步骤）1aring-upandrevisin（堂热身和复习）（1）SingABsng1（2）Greeting(SahellbeteentheteaherandtheSs)(3)RevieintrdutinT:GdrningI’Diana2hat’surnae?S:I’XuDng/naeis…NieteetuT:Nieteetu,t2Presentatin（呈现新知识）T:Bsandgirls,let’splaaguessinggae,“hat’shis/hern
3、ae?”3?Shthestudentsthefauspersns,lettheguessthenaesfthesepersnsbusing:Hisnae/Hernaeis……4Ithinhis/hernaeis…Ishe/she……?教学设计说明1．为活跃英语堂氛围而进行的活动。2．为了复习第一时的句式，教师可带上面具以新面孔出现，与学生进行仿真交流。教师与多个学生进行交流，进一步熟悉同学，并且给学生多种激励性的评价。3从guessinggae中引出hat’shis/hernae?His/Hernaeis……。让学生利用名人的图片进行猜测，熟练新的句式。4
4、板书hat’shis/hernae?His/Hernaeis……．对有能力的同学，鼓励使用更多的句式表达。Ishe/she…?Ithinhe/sheis…Ithinhis/hernaeis……3Suar(shrtfrs)nae’s______urnae’s_______Hisnae’s_______Hernae’s________64．rn2a（完成P2－2a）T:N,latthepituresnP2,listentthefurnversatinsustlisten(Plathererdingfrthefirsttie,studentsnllisten)T
5、hen,listentthererdingagain,andnuberthepitureshetheansers．rn2b（完成P2－2b）ListenagainirlethenaesuhearThefirstnaeisdnefruPlathererdingStudentslistenandirlethenaesthehearThenhetheansers76．Listenandrepeat（听音跟读）T:Nlet’slistentthetapeandrepeatPleasetrtreadliethetape87．rn2（完成P2－2）T:Suppseua
6、renestudentsinN1iddleShluarefrdifferentuntriesueetfrthefirsttieaeupadialgueinpairs98Graarfus（老师用中总结这两天所学的语法点）T:这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。naeis……I’……hat’shis/hernae?Nieteetu回答hat’sur/his/hernae?的答语用：/His/Hernaeis…注意几种缩略的表达法：hat’s=hatisI’=Ianae’s=naeis106．小结物主代词,ur,his,her的用法。并了解一些缩略形式
7、及读法，为下一步的听力做准备。7．nversatin1:enn,Tnnversatin2:Tnn,ennnversatin3:Bbnversatin4:i8．将四段对话让学生跟读一遍，为下一步的同桌活动做准备。教师要特别强调语音语调的模仿。可以先全班跟读，再让学生个体跟读。9学生可根据P3的示范做对话，或脱离示范对话，自由发挥。教师当堂检查三、四组对话。其他同学后到教师处表演。10指导学生阅读graarfus时，注意使学生理解questin,anser,l三个词。9ExeriserbP1Ex1FindtheserdsirletherdsP2Fillinth
8、eblansinthenversatins1110．Herralr
