关于开展社团活动活动的反思.doc

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1、关于开展英语社团活动的反思红塔区冯井中心小学普红春经过一个学期的社团活动，学生在英语的天地里享受学习的乐趣，学习到一些英语会话，英语知识等，也有一些感到不足的地方。回想过去，展望未来，为了让学生在这个天地里更好地接受优质的学习指导，拥有更好的学习环境，体验学习的乐趣，对所做的活动作一个小结，反思及改进提高的探索。反思一：英语社团活动的实质如何体现?英语社团活动的实质是什么呢？经过思索与一年的活动实践，我提出一些粗浅的个人想法。英语社团活动的实质是学校开展素质教育的一个组成部分。它的目的是为英语学习爱好者提供一个学习活动的天地，拥有一个更多的学习空间。它不是课堂上单纯的学习活动，它

2、应该是学生个性展示的一个天地；它应该是情景表演、英语会话、英语短剧、英语故事、英语歌曲展现的园地。IIIIII为了体现英语活动的特点：灵活性、趣味性、情景性、艺术性，在本学期我选取了一个英语短剧进行示范性的表演活动。在本剧中，每一场都是一节，难度有所降低，但由于学生的年龄差异较大，年龄小的不会说，年龄大的学得快,出现表演时动作的协调到位也不同。所以上半学期，在进行了三个场景的表演之后，时间紧迫加之难度稍大而难以进行到底。所以学生年龄差异大的问题如何解决？反思二：设计英语社团活动时应该注意哪些事项?二至六年级的学生年龄差异有约五岁，由于认知水平、情感态度的差异，学生在接受教学的活动

3、中，年龄越低越需要浅显易懂、直观形象、丰富多样的活动来达到目的。因此在设计英语社团活动室时，有必要考虑到学生的年龄差异及接受水平。以三年级第一单元Hello!中C部分Storytime为例进行分析。这个情景短剧的对话内容相对较少，内容简单,很适合作为英语社团活动的题材，它不是课堂的单纯的课堂复现，它是语言在情景中的恰当表现，体现了交际、游戏、表演为一体的阅读实践活动。情景中的捉迷藏游戏活动，非常符合小学生喜欢游戏的心理。从会话的内容来看，有几个关键的句子需要进行个别处理，重点突破。Who，sthere?Guess!AreyouTutu?I'mZip.Myname'sZoom.Le

4、t'splay.Great!重点单词有guess、who's、there、I'm、myname's、Let's等每个单词、句子虽然简单，但是是基础、有用。整个情景一打招呼，互相介绍，交朋友之后相约在一起玩味会话的活动主线。角色扮演是一个重要的活动方式。角色A：Zip,角色B：Zoom。处理及格重点句子需要采用不同的方式进行突破oLefstalk.把每个句子和单词以对话的形式来表现是最佳的方式。Who，sthere?—Lily.AreyouTutu?—Yes/No.HelloirmZip/Zoom.-—Nicetomeetyou.Let'splay.OK?-—OK!/Great!当

5、学生把几个对话都能够熟练会话后完整地进行全剧表演，实现阅读••实践交际表演一运用语言的目的。根据以上所述，英语社团活动设计应该注意：1、年龄的差异；2、活动的重难点；3、活动的方式、方法；4、每次活动后应该达到的目标；5、活动所选择的内容要与学生的实际生理、心理相符合。