论中职语文对学生人文素质培养的作用.doc

《论中职语文对学生人文素质培养的作用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论中职语文对学生人文素质培养的作用［内容摘要］随着社会的不断发展，对技术型人才要求越来越高，中等职业学校不仅要培养专业的技术型人才，还要提高对其综合素质的培养，而其中人文素质是综合素质培养的一项重要内容。因此，中职语文教学对于人文素质的培养有着至关重要的作用。［关键词］语文；教学；培养；学生一、中职语文教学目标语文课程性质的核心是工具性和人文性的和谐与统一。语文教学目标是通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用

2、语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。在教学过程中，要引导学生接受优秀文化的熏陶,培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个性特长，形成健金人格。二、语文教学现状最近几年，职业学校为了满足市场的需求，在办学活动中注重专业技术课程，轻视基础文化知识的学习，出现了重“专”轻“文”的现象。1.语文基础知识薄弱语文基础知识是语文素养的核心要素，也是人文素养的基本。中职学校学生来自四面八方，很多是没有考上高中的初中毕业生，还有一部分在社会上工作过几年，发现自己缺乏专业的技术技能，来充实自己的专业技术。因此，中职教育以专业

3、技能为主要教学内容，对于语文教学没有过多要求，从而导致中职学生语文基础知识薄弱，大多数学生词汇积累量少，语文能力较低。由于语文基础知识的匮乏，口语交际能力和写作能力欠缺,不会运用恰当、准确的语言表述自己的思想感情，缺乏良好的口语交际能力，建立不了良好的人际关系，严重影响了学生人文素质的发展。2.学生缺少学习语文的自主意识语文作为一门文化基础课，是整个教育的垫脚石，而中职学生学习语文没有自主意识，学习目标不明确，积极性不高，课上不认真听课，不记笔记，考试应付，学到的语文知识少之又少，没有主动探究的精神，没办法理解和体会语文作品所表述的丰富文化内涵，学生思维创造能力得不到

4、培养，阻碍了人文素养的发展。三、人文素质的培养针对中职语文教学现状，笔者认为可以从以下几方面培养学生良好的人文素质。1.转变思想观念，认识人文素质的重要性人文素质的培养已经成为必然，同时更多教育工作者认识到职业教育不仅是专业人才的教育，更是培养综合性人才的教育，是更高层次的教育。教师必须认识到，学生缺乏基础的人文科学知识，不仅会影响以后的生活,还会影响思维的发展和个人的前程。教师在教学过程中要使学生认识到自身素质培养的重要性，要让学生知道现代社会不仅需要专业技术过硬的人才，更需要综合素质强的人才，由此引起学生的重视。2.提高教师的人文素质教师人文素质的高低不仅影响着教

5、师的道德修养和各方面的发展，还会直接影响学生。因此，只有教师具有良好的文化修养，才能更好地开展教学。教师应在教学中持有高度的敬业精神，以科学的态度，感染学生，成为学生的国师益友，从根本上改变学生的学习态度和观念，把人文素质教育内容渗透到教学的各个环节。3.明确人文素质教育目标中职教育要完善其教育制度，不能一味强调以就业为目标，而要重视学生综合素质的发展。人文素养就是必需的人文知识、人文精神、人文关爱等有机统一的综合素养，这是现代人身处激烈竞争的社会现实时必不可少的素养，是一个人走向成功的内在动力。因此，语文教学要明确教学目标，让学生的思想和价值观念得到进一步提升，为人

6、文素质教育打下坚实基础。4.人格和心理素质的培养人格是指人的性格、气质、道德、情感、意志、信念等全部心理特征的结合。心理素质是人文素质的第一要素，心理素质的良好发展直接影响学生的整体素质。中职学生大多意志力差，缺乏进取心，很难持之以恒，没有迎难而上的勇气，大多以自我为中心，不懂得宽容，以自己的标准衡量别人，不懂得尊重他人，人际关系较为紧张。因此，培养学生良好的人格和心理素质是关键。中职语文教学应依据学生的情况，有针对性地进行教学设计，以学生为出发点，针对学情，根据实际需要统筹教学内容,设计科学有效的教学程序，使学生在有限的课堂教学时间内，更有效地达到教学目标，提高教学

7、效率。参考文献：[1]黄菊妹.中职语文教学中的人文素质教育[M].华中师范大学，2004.[2]金燕，金涛.论大学语文教学与大学生人文素质的培养[J].黄冈职业技术学院学报，2009,(01).(责任编辑冯璐)