五年级语文质量分析评价报告.doc

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1、伊宁市第九小学期末水平测试质量分析评价报告学科:语文填表人:时间:2017.7.4一、试卷分析1、人教版五年级语文上册试题符合学科《课程标准》要求，从字词句篇章方面考查了学生的知识掌握程度。2、知识点测试分布合理，覆盖面较全面，重难点突出。3、题量适中，试题难易适中，第四、五题分值偏大。4、阅读，回答问题和妙笔生花均为第九题，没有第十题。二、学生期末成绩统计学科年级平均分及格率优秀率难度值标准差语文五年级8997.70%77.01%三、学生答题情况分析知识点、能力点得分情况统计表知识点、能力点对应题目满分值平均分得分率 字词的识记

2、和书写能力 名言警句的积累熟练运用各种句式近义词的准确理解运用动词和量词的准确运用古诗词的积累说明方法的正确判断检测课内外阅读量和理解能力检测写作水平 四、学生成绩对比分析五年级一班语文成绩整体比二班高很多。尤其是作文水平，二班学生的书面表达能力和一班学生相比差距较大,整体写作水平较低。两个班成绩相比去年平均分数都略有提高。    五、提高措施及提高目标   1．继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。   2.要立足

3、于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大，有的班级就是因为这部分学生而影响了整个班级的成绩。