计算机硬件统的构成.doc

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1、计算机硬件系统的构成————研究性学习方案设计作者姓名范艳坤任职单位内丘县第二中学学科信息技术年级1单元标题信息与信息技术研究性学习名称计算机硬件系统的构成小组成员自由分组所需时间2课时【学习目标】（或概述）了解计算机的硬件构成，可以解决一些简单的硬件故障。【情境】在当今社会中，计算机已经成为我们工作学习的必要工具，但在计算机使用一段时间好，可能会出现这样那样的问题，我们不但要学会使用工具，还要会修理工具。【任务与预期成果】1、计算机是由那些硬件构成的2、在使用过程中计算机出现故障，会通过主板的报警简单判断问题的大致位置并解决问题3、能够对计算机进行拆装4、对计算机的硬件有

2、一个整体认识【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）1．确定组长和组员职责根据老师的分组，小组讨论，确定组长。参考下面的活动过程，讨论确定小组各个成员的任务和职责。2．认识计算机的硬件构成“模仿是最好的学习方法”，为了认识计算机的硬件构成，我们首先从计算机实物展示开始学习。A．通过放映图片并对比自己手中的计算机先来认识计算机的硬件。对照书本中的图片认识计算机的硬件构成。B．观看装机视频，了解计算机的安装过程以及方法。C．研究计算机各部件的拆装方法3．动手实践A．小组分析讨论应该如何拆装计算机B．对各部件进行拆装试验C．进行各小组汇总，总结出拆装出现问题的部件（拆下安装不上

3、的）D．各小组交流学习各自的成果E．验证不安装各部件后计算机主板的报警情况（以后出现报警情况时可直接检查相应部件）【评价设计】1．自评量规完成了计算机拆装之后，对活动过程进行评价，填写以下内容：1．你完成了计算机的拆装吗？完成小部分基本未完成完成完成大部分2．你对自己在这次活动中的收获满意吗？非常满意还可以不是很满意失望3．在这次活动中，有那些收获？收获1、收获2、…………2．互评量规要点与权重A（0.8）B(0.6)C(0.4)计算机各部件的名称（20）全部认识部分认识只有很少一部分拆装过程（15）顺利完成个别部件不会拆装一个不会各部件的作用（15）知道计算机各部件的作用

4、有的不了解全部不了解技术运用（20）拆装技巧好运用了所学技巧，效果不好没有使用相关技术，不会拆装对它人的帮助（15）帮助其它同学完成了帮了一个小忙没有帮忙建议【资源列表】1、教科书中的资料、图片等2、网络中的装机视频3、各部件报警情况资料（网络搜索）【成果】1、了解了计算机部件的名称和作用1、会对简单故障进行排除和检修2、会组装计算机