高中语文《悼念乔治 桑》课件 鲁教版必修2.ppt

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1、悼念乔治·桑雨果教学目标：1、训练筛选信息，分析重点语句的能力。●2、学习乔治·桑的优秀品格3、积累写作素材，拓展运用。●4、培养学生的审美能力，提高其语文素养。乔治.桑(1804----1876):法国女小说家,是最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一.其主要作品有:《康素爱萝》《莫普拉》《安吉堡的磨工》《小法岱特》.乔治.桑(1804----1876):法国女小说家,是最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一.其主要作品有:《康素爱萝》《莫普拉》《安吉堡的磨工》《小法岱特》.筛选概括一、第一段中作者称乔治·桑是“不朽者”，联系全文看，“不朽”具体指哪几个

2、方面？1、女性的典范2、留下了无数杰作佳品3、公开的行善者4、先驱者的英灵精神●筛选信息1．常见问法作者认为／喜欢“……”的原因有哪些？“……”表现在哪些方面？“……”在文中具体指哪些内容2．答题要诀：找清答题范围，是在一段内还是在几段内。要点要全，最好分条缕析。规律总结：理解文章中含蓄的句子1.文章中“崇高的变容”的含义是什么？答：肉体与生命消失了，而思想与精神永存。2、第十三自然段中说“一种事物消失了，另一种事物降临了”，前后两个事物分别指的是什么？1、消失的“事物”是指已经逝世的乔治·桑2、降临的“事物”是指乔治桑的思想和精神●考查重点句子1．常

3、见问法这句话有什么深刻内涵？这句话在文中的意思是什么?结合上下文，说说这句话在文中的含意。2．答题要诀：重点句子有时是由重点词语构成的，抓住重点词。有时重点句子使用修辞格比较形象，看其抽象意。重点句子往往对文章中心有影响，要联系中心。鉴赏理解五、第十自然段主要用了什么表现手法？分别具体说明其作用。1、排比：作用是加强语势，增强语言的表现力，抒发强烈的赞美之情。2、类比：作用是颂扬乔治桑的精神和心灵的伟大，表现她的“完美无缺”。●鉴赏表现手法，包括修辞手法（比喻、拟人、借代、排比、反问、设问、类比），描写手法（对比衬托、渲染烘托、以乐景写哀情、白描、想

4、象、虚写）抒情手法（借景抒情、直抒胸臆、象征）。1．常见问法本文主要采用了哪种表现手法?其作用是什么？2．答题要诀：三步，一是正面回答是什么手法；二是结合语境分析该手法；三是表情达意。素材积累：找出你感兴趣的语言点。链接高考话题作文：有感而发，七嘴八舌1、留给明天2、忘记与铭记3、纪念4、位置与价值5、入乎其内，出乎其外1、乔治桑就是一种思想，她从肉体中超脱出来，自由自在，虽死犹生，永垂不朽。（忘记与铭记）2、一个像火炬那样的男人或女子，在这种形式下熄灭了，在思想的形式下又复燃了。（纪念）3、劳动者离去了，但他的劳动果实留了下来。（留给明天）乔治桑虽然

5、与我们永别了，但她留给我们以女权，充分显示出妇女有着不可抹杀的天才；牛刀小试仿照下面的句子，写两句话。不能再用埃德加基内和米谢莱的例子；句式要大致相同，前后构成排比句；内容要谐和一致示例：拉宾虽然遇刺身亡，但他留给中东地区和平的希望，充分表现出一个爱好和平者不屈不挠的斗争精神．陈省身虽然离我们而去，但他留给后人一个走向数学王国的路标，充分展示了一个数学家为科学而献身的不朽的风采．雪莱曾说过：冬天来了，春天还会远吗？雪化了是什么？是春天！乔治桑离去了留给我们的是什么？是永恒的思想的光芒！请专家批评指正谢谢！