综合实践优课详案及流程.doc

《综合实践优课详案及流程.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、综合实践优质课详案及流程教：上课学；老师好教同学们好。前俩天老师收到了一个礼物，同学们想不想看看？同：想教：（出示百合花)学：哇，百合花！！教：同学们喜欢百合花吗？学“喜欢教：老师也喜欢百合花，花不仅可以点缀我们的生活，美化我们的环境，还能给人美得享受陶冶我们的情操。但是鲜花容易凋零，我们有什么办法可以把让花长久的保存呢?（引导学生作答课不必回答出来或者答出纸折花)上节课呢我们已经认识了一些纸的种类和他们的特点用途。同学们想一想我们能不能用纸来折出百合花呢？学；能。教：那么我们今天就开始我们心意折纸的第二课-----纸折百合（教师板书题目)【2分钟】在开

2、始制作百合花之前我们要先根据百合花的形状特征来选择适宜的纸来制作。同学们，我们一起观察百合花吧！（教师引导学生说出它是白色的，它的花瓣有4-6瓣，花瓣的形状都是向外散开，卷曲着，有一个花梗花托有点硬）卡纸特点：坚挺厚实、定量大。分为白卡、黑卡和色卡。用途：白卡可用于印刷名片、证书、请柬、封皮、月份台历等。l宣纸特点：质地柔韧、洁白平滑、细腻均匀、色泽耐久。用途：毛笔书画以及裱、拓、水印。牛皮纸特点：纸面呈黄褐色，质地坚韧，强度极大，近似牛皮。用途：包装商品、工业品。l纹理纸特点：经过人工制版，带有大理石的纹理，其纹理规则。用途：书籍尾页的装饰用纸。色纸特

3、点：色纸比卡纸轻，每张纸只有一种颜色。用途：制作剪纸。l广告纸特点：每张纸的颜色不止一种，有时还带有纹理。用途：广告l手揉纸特点：较轻，纹理不规则。用途：包装花卉。注：本课时主要学习用纯色彩纸制作百合花。........教：根据花的特点和纸的特点及用途，我们知道可以选用质量轻，纯色的彩纸制作百合花。下面呢我们就一起开始学习制作纸质百合花的花朵，同学们注意这次的制作不是老师讲解一步你们制作一步，而是同学们要观看视频，跟着视频进行模仿，观察和制作，这要求同学们集中注意力，因为在制作过程中一步出错可能就做不出百合花了，同学们，有没有信心?学；有。教：请同学们认

4、真观察，仔细模仿。在制作过程中可以以小组的形式小声交流制作方法或过程，跟不上或是看不懂的时候不要着急，慢慢观察后期制作过程，我们看看哪一个小组最先做出百合花。同学们你们是带着任务的哦，付老师还不是很会，待会你们要当小老师来教老师制作百合花，我们要看看哪组同学的合作精神更强，观察能力更好。【5分钟】(教师播放制作视频，学生进行观察。模仿制作，在制作过程中可定会有学生跟不上制作节奏或者在方向上选择失误导致制作失败，这时教师应鼓舞并且表扬学生）同学们做得很不错，有的同学在制作过程中呢出现了一点小疑惑，但是镇定的继续观察后面的步骤，有的同学呢出现小疑惑的时候他就

5、看了旁边的同学是怎么做的。这些方法呀都是很好的。同学们不要着急，我们再一次来观看视频，这一次老师会把视频分成俩成部分，同学们请认真观察，仔细模仿，细心制作。我们黑板上面画了4棵小树和一颗大树，小树就是你们1234四个组，大树就是老师了。我们一起来进行一场折纸pk赛，当然我们不仅要会折我们还要会说得表达让别人也听得懂。小老师们你们准备好了没?(教师播放第一段视频)好，我的小老师们，你们成功的做到这一步了吗?下面就该你们来教付老师如何将一张纸折成你们手中的形状了。不用着急我们有俩分钟的来组织我们的语言，我们来看看哪一棵树上最终会结出更多的果实呢？可以小组讨论

6、简易的记下制作开始....（让学生边做边回忆百合花的制作过程，锻炼学生的语言组织能力和表达能力，并且可以交流制作过程帮助还不会制作的同学学会如何制作百合花）时间到，老师需要一个字写的好写的快的同学帮我们进行记录，把我们组织好的简易的百合花制作过程写下来，还需要一位公证人给我们发言人的小组树上画上小苹果，哪位同学愿意上来给我们进行记录?好，这位女生谢谢。公证人在哪里，这位男生。请公证人给你们俩组的树上先画上一个小苹果，因为在这一阶段你们就没有发言的权利了，你们俩组各损失了一员大将。我的小老师们，可以开始教我了吗？第一步怎么办开始....可以边折边来教我1上

7、下对折2左右对折3散开还原第二步4右下点对上中点折成三角形5前后翻转，右下对上中折成另一个三角形6中间撑开，形成一个正方形7撑开其中一个角，使上面一条线和中间一条线重合，形成俩个三角形，其他的三个角如此折叠我们就做成了和图片上面一样的形状了，下面我们继续学习后面的制作过程，俩位同学可以暂时回到你们组继续做贡献了，下面就是见证奇迹的时刻了（教师继续播放下一段视频，学生观察并制作，在这一阶段应该有学生能制作出百合花了）老师注意到有的组已经有同学率先做出了百合花。俩分钟时间继续来组织农民后期的制作过程吧.我们的记录员和公证人请回到你们的岗位上吧，小老师们快告诉

8、我接下来怎么办啊？8在分开处，将短的俩条边像中间折叠，与中间一条线重合，其他的三