人教版八年级上unit4讲解及练习

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1、Unit4Howdoyougettoschool?【重点短语】gettoschool到学校takethesubway乘地铁rideabike骑自行车walktosomeplace步行去某地getup起床haveaquickbreakfast快速吃完早饭leaveforschool动身去学校thebusstation公共汽车站takesb.tosomeplace带某人去某地hawfar多远thinkof认为,想起inNorthAmerica在北美洲ontheschoolbus乘校车inotherp

2、artsoftheworld在世界其他地区byboat乘小船dependon依赖notallstudents不是所有学生alotmorefun有趣得多asmallnumberof数目不多的…bedifferentfrom和……不同【重点句子】(1)——Howdoyougettoschool?——Itakethebus.(2)——Howlongdoesittake?——Ittakes20minutes.(3)——Howfarisit?——It’s10miles.(4)CanIhelpyou?(5)

3、Don’tworry.【语法】交通方式表达法1.用“by+交通工具名词”表示交通方式。此时交通工具的名词只能用单数,不能用复数,也不能被冠词或物主代词等限定。如:bybike,bybus,bytrain,byship,byplaneTheyoftengohomebybus.2.用“by+交通路线的位置”表示交通方式。如:byland,bywater,bysea,byairTheygotoEnglandbyair.3.用“in/on+交通工具名词”。此时交通工具名词前必须有冠词、名词所有格形式或形

4、容词性物主代词等限定词修饰。其用法与“by+交通工具名词”Heoftengoestoschoolona(his)bike.4.用“takea/the+交通工具名词”表示交通方式。如:takeabus,takeatrain,takeaship,takeaplane,rideabikeWillyoutakeabustogothere?5.表示“步行去某地”,(1)goto+某地+onfoot如:Shegoestoworkonfoot.(2)walkto+某地(walkto后接地点副词here,the

5、re,home时,介词to要省去)如:Hewalkstoschooleveryday.Iusuallywalkhome.(1).——_____doyougettothezoo?——Takethebus.A.WhatB.HowC.WhichD.When(2).你通常怎么到学校?______doyouusually_____toschool?(3).——___________isit______yourhome______thehospital?从你家到医院有多远?——It’saboutthreek

6、ilometers.大约有3千米远。(4)AllanwillgobacktoEnglandbyplanenextmonth.(就画线部分提问)__________AllangobacktoEnglandnextmonth?1.不一样的“到达”:getto,reach,arrivein/at(5)WiththehelpoftheInternet,newscan_____everycorneroftheword.A.arriveB.reachC.goD.get(6)Theyarrived______

7、LondononthemorningofJuly2nd.A.atB.inC.onD.to(7)They_____thestationat7:00yesterdaymorning.A.getB.gettoC.gottoD.got2.会“花费”的take,spend,cost,pay用take,spend,cost,pay的适当形式填空(8)写那本书花了他两年半的时间。It_____himtwoyearsandahalftowritethebook.(9)你们得在口语上花更多时间。Youhaveto

8、_____muchmoretimeonspokenEnglish.(10)那些书花了我200元钱。Thosebooks______metwohundredyuan.(11)你付你的厨师多少报酬?Howmuchdidyou______yourcook?(12)Howmuchdoestheticket_____fromShanghaitoBeijing?A.costB.takeC.spendD.pay(13)It_____mehalfanhour______myhomeworkeveryday.A.

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