美同哈佛大学教育博士专业学位教育项目的特色及启示.pdf

《美同哈佛大学教育博士专业学位教育项目的特色及启示.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、比较与借鉴P普控与掰啦掘士专业学位、39种硕士专业学位，其中工程摘要：介绍了美国哈佛大硕士专业学位在校生达到9万多人。但是，学以新知识生产模式理论与项如何建立主动适应需求的学位授权体系动目管理理论为理论基础的教育态调整机制，进一步优化学位和研究生教育博士专业学位项目在培养目的学科结构和区域布局等等仍是教育决策标、课程设置、师资建设、经费部门和学者们面临的重要课题。因此，系统保障、毕业环节等方面的特色，梳理教育发达国家研究生教育类型结构、认为我国教育博士专业学位研学科结构、区域结构等方面不断调整的路究生教育进一步发展应采取多径、方法．深入剖析研究生教育规模结构方面的措施：探

2、寻教育博士培与经济、科技、社会等方面的关系和依据，是养的理论基础．促进教育博士当前学界亟待解决的问题。教育的本土化发展：坚持实用制胜，完善教育博士课程体系；应该指出．本文只是尝试对美国工程硕凸显教育博士“实践性”导向。士专业学位研究生教育结构进行大致的梳注重情境体验；加大经费投入，理，对于为什么要作出这样的调整，这些调整赋予高校在教育博士专业学位是如何实现的，以及如何保证调整过程中的曹研究生教育方面的自主权。人才培养质量等方面还没有涉及，这也是作珊关键词：哈佛大学：教育博者希望在以后研究中美着力国解决哈的问题佛。大学教育博士专业学位士：专业学位；特色参考文献教育项目的特色

3、及启示作者简介：曹珊，南京师范大学教育科学学院博士研究【l】顾建民．美国工程硕士计划的由来及其发展【J]．学位与研究生教育，1997(1)：62—66．生，南京210097。[2]AmericanSocietyforEngineeringEducation．A1一phabeticalindexofparticipatinggraduatedegree哈佛大学在1921年率先*programs[EB／OLJ．http：／／www．asee．org／papers-and—授予世界上第一个教育博士publications，publications／college-profile

4、s／2011一(DoctorofEducation，Ed．D．)专graduate—engineering—degrees．pdL业学位，是教育博士专业学位【3】刘店辉，刘佳．中美学科专业目录的差异分析研究的发源地lIl。哈佛大学的这一创[J]．长春工业大学学报：高教研究版，2008(4)：举获得了全美广泛响应．到1l4—116．1947年美国已有31所大学设[4】TheCarnegieFoundationfortheAdvancementof有教育博士学位项目，出现了教Teaching．Basicclassificationtechnicaldetails[EB／OLI

5、．http：／／www．carnegiefoundation．org／classifica—育学博士(DoctorofPhilosophy，tion．Ph．D．)与教育博士两种博士学位并存的局面。与大多数[5]TheCarnegieFoundationfortheAdvancementof高校同时授予两种类型的学位不同，哈佛大学九十多年Teaching．Classificationdescription【EB／OL]．一直坚持仅授予教育博士学位的特色使其在教育博士http：／／classifications．carnegiefoundation．org／de—培养方面成就

6、卓越并占有独特地位。国内关于哈佛大学scriptions／basie．php．教育博士的研究倾向于单一视角或维度上．集中于对【6】BEA．Economicrecoverywidespreadacrossstates其某方面特征进行介绍和阐述，专门系统剖析其总体in2010B／OL]．http：／bea．gov／newsreleases／regional／特色的研究却尚付阙如。因此，系统分析哈佛大学教育gdpstate／2011／pdf／gsp06l1．pdL—本文为教育部人文社会科学规划基金项目“全球化背景下美国高等教育(责任编辑刘俊起)与劳动力市场互动关系研究”(项目批

7、准号：12YJA880015)的成果之一。62薅掖与做睦越P比较与借鉴博士专业学位项目具有特色的培养目标、课程设置、产模式的具体体现。师资建设、经费保障、毕业环节是本文研究的重点。2．项目管理理论我国教育博士研究生的培养还处于起步摸索阶段，哈佛大学教育博士专业学位项目主要为社会培研究哈佛大学教育博士专业学位教育项目的特色养教育实践中的高级领导者，高级领导者的主要能力与经验，对于我国教育博士的培养具有重要的借鉴之一便是能将学校中和研究中纷繁复杂的事务转化意义。为更易管理的项目。项目管理是指项目的管理者在有限的资源约束下．运用系统