改革开放以来我国童蒙读物研究综述.pdf

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1、第26卷第6期潍坊工程职业学院学报Vo1．26No．62013年l1月JOURNALOFWEIFANGENG1NEERINGVOCA11ONALC0LLEGENOV．2013Doi：10．3969／j．issn．1009—2080．2013．06．O1l改革开放以来我国童蒙读物研究综述孙玉洁(潍坊工程职业学院，山东青州262500)摘要：国学经典是中华传统文化的重要组成部分，而童蒙读物是其入门之基础。“国学热”的出现使得童蒙读物在教育中呈现出“热捧”的趋势，关于童蒙读物的研究也纷纷出现。通过梳理，笔者发现既有研究对童蒙读物的关注主要体现在其概念、特点、内容、价值等方面，在研究内容、研究方法

2、、研究视角等方面还存在一些问题，希望据此能提出一些合理建议。关键词：国学；童蒙读物；研究综述中图分类号：I207．8文献标志码：A文章编号：1009—2080(2013)06—0034—05中华民族是一个重视阅读的民族。“国学热”的出数量并不多，只有18篇，有四年一篇都没有，有九年现后，中国掀起学习传统文化的热潮。面对读国学经只有1篇，有三年有2篇，只有1997年有3篇，17年典的时代诉求，古代童蒙读物作为国学入门之基础也的文献总和仅占总数的11．1％，可见虽然20世纪80得到了重视。现代学者对童蒙读物的研究始于20世年代以来对于童蒙读物的研究进入繁荣时期，但是出纪三四十年代。从20世纪8

3、0年代末以来，童蒙读物现的论文研究成果并不多，并未得到应有的重视。而的研究进入繁荣时期，有学者称其为“蒙学热”时期。且这段时期全部是期刊论文，没有相关的硕士、博士表现之一就是蒙学读物的大量出版，包括丛书、单本、论文，来源单一，研究还不深入。注释本、翻译之作等。笔者基于中国知网全文数据库第二阶段：从2001到2004年，这一时期的文献检索系统，对关于童蒙读物的研究进展与趋势进行了数量从每年的7篇下降到1篇最后又上升到7篇，四描述与分析，从中发现目前研究中存在的一些问题，年一共18篇，占总数的11．1％，可以看出童蒙读物拟据此提出推动此类研究的对策。的研究有了明显的发展，也可以看出童蒙读物的研

4、究一、研究成果统计分析从受到重视到不受重视，最后又开始受到重视。这一在中国知网中以“童蒙读物”为关键词进行搜索，时期童蒙读物的来源也有了报纸、硕士、博士论文，虽发现从1984到2012年中国知网共收入相关的文献然各有1篇，但也可以看出来源逐渐多样，研究逐步162篇，每一年的文献数量和发展趋势如图1所示：走向深入。第三阶段：从2005到2012年，这一时期的文献数量除了2006年稍有下降低于l0篇外，其他7年都超过l0篇，2012年达到了24篇，八年的文献数量达117篇，占总数的77．8％，说明童蒙读物的研究越来越受到重视，进入飞速发展阶段。这一时期的来源虽图1文献分布折线图然还是以期刊为主

5、，但是报纸、会议、硕博士论文大量通过上图分析，论文数量呈现出递增趋势和阶段涌现，来源更加多样化，研究更加深入。特征：二、有关童蒙读物概念的研究第一阶段：从1984到2000年，这一时期的文献在人文社会科学中，由于研究者的研究视角、理收稿日期：2013—10—14作者简介：孙玉洁(1988一)，女，山东青州人，潍坊工程职业学院学前教育学院理论教研室教师。342013年第6期孙玉洁：改革开放以来我国童蒙读物研究综述论背景及所要解决的问题不同，对于一个概念内涵的十分丰富，就像一部古代的儿童百科全书，记载了各界定，会有不同的解释和演绎。对于童蒙读物的理解，种各样的历史故事、典故和关于成语的解释，是

6、典型也是仁者见仁，智者见智。的综合性童蒙读物。陈璐认为，童蒙读物的内容生活从教育对象的角度看，潘伟娜认为，童蒙读物，是性很强。比如，《幼学琼林》在内容上所涉及的天文地用于儿童启蒙教育的读物，包括蒙学初级阶段的教材理知识、文武官员职称、衣服穿着、饮食节制，甚至兄和并未纳入教材范围的课外读物。王有英认为，蒙学弟友爱、夫妇和睦等等，无不和生活密切联系。亦即启蒙之学，是对儿童进行启蒙教育的学问。所谓(三)从形式上看：语言有节奏，有韵律，朗朗上口，蒙学读物，就是为实施这种教学而编成的读本。他们容易记忆都认为童蒙读物有多种称谓，面对的对象是儿童。不文正东认为，童蒙读物的语言和谐押韵，还可以同的是，前者

7、还指出了童蒙读物的范围，不仅仅指课配乐，读起来朗朗上口，比较容易记忆o[41比如《百家堂教材，还包括课外读本。姓》是把姓氏按四字一句排列起来：“赵钱孙李，周吴从时间角度看，瀚青、任杰认为，蒙学是指一个特郑王⋯⋯”，虽不是有意义的语句，但四言韵语音韵和定层次的教育，是特指我国古代对儿童所进行的启蒙谐，铿锵有力，很适合诵读传唱。这种教材设计，不仅教育。一般认为8至l5岁儿童的“小学’’教育这个阶是识字教学的有效方法，也是掌握