北师大小学数学四下《2.5四边形分类》word教案 (10).doc

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1、课题四边形分类教学目标知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。教学重难点平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。活动准备附页3课件集体研修教学预设：一、激趣导课。1.课件播放“图形王国”的动画。2.话外音：在图形王国里，有很多的图形成员，你们认识它们吗？（课

2、件播放各类图形：长方形、正方形、平行四边形等等，引导学生大声喊出它们的名称。）3．师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。（板书课题：四边形分类）二、分类探究活动一：分一分1．观察师：请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形，它们的边有什么特点？（学生观察，自由发言。）个性化创意：2．分类师：你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗？分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。（学生分组进行分类、探究，课件配以舒缓的

3、音乐。教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？）3．反馈哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？学生通过视频展台演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。（只要学生的理由充分，就应及时予以肯定和鼓励，对于说得又多又好的小组授予“分类优胜旗”。）师：还有哪个组有补充或有不同意见的？（允许各组分类方法多样化。）根据学生的发言，教师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？4．归纳师：智慧老人看到大家得出了这么多种分法，他也带来了一种分法（课件演示），

4、智慧老人为什么这么分呢？引导学生找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在学生明确了以上各组图形的特征以后，教师重点指出：A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组的图形没有平行的边，就叫做四边形。（本课暂不研究）活动二：填一填、画一画1．填一填独立完成教材P32的“填一填”，同桌交流想法，个别汇报。2．画一画让学生在教材P33提供点子图上画指定的图形，在画的基础上，引导学生用自己的语言说说这些图形的特点，体会这些图形的特征

5、。（评选画得最好的同学，将作品进行投影展示并予以鼓励。） 活动三：议一议（话外音：同学们，谢谢你们给我们四边形家族的成员分了类，你们今天表现可棒了！淘气在我们图形王国游玩的时候遇到了一个难题，你们能帮助他解决吗？）小组讨论：平行四边形包括长方形和正方形吗？教师引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。三、巩固新知师：今天大家学得特别认真，老师对大家的表现也特别满意，下面我们去参加图形王国的技能大赛吧！如果你在活动中表现优异，成为了

6、优胜者，那你将得到图形王国的一份特别礼物！项目一：谁是拼图高手？要求：挑选2个图形分别拼成长方形、平行四边形、梯形，看看谁完成的又快又好！（先独立思考，再借助附页的材料动手试一试。）项目二：小小魔术师（独立完成，同桌交流剪法，个别展示。） 教师及时引导学生进行上述两项活动，培养学生思维能力和空间观念，对于优胜者给予表扬和奖励。四、说心里话师：我们今天愉快的图形王国之旅就要结束了，你有什么体会，还想知道什么知识？鼓励学生回忆所学的知识，畅谈学习的方法和本课的收获。教学反思：