《偶像的变迁》教学案例及评析_0

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1、《偶像的变迁》教学案例及评析九年制义务教育小学五年制品德与社会自编教材《偶像的变迁》教学案例及评析[教学目标]情感目标:从各时代人们崇拜的偶像的变迁，为自己生活在新中国，新时代感到骄傲和自豪。能力目标：1、知道爷爷奶奶、爸爸妈妈、以及身边的同学崇拜的偶像是谁，为什么崇拜他们。2、初步树立正确。积极。乐观。美好的人生观。知识目标：从爷爷奶奶、爸爸妈妈、以及我们崇拜的偶像的不同化在巨变，时代在发展，社会在进步，祖国在腾飞。[教学重点]从三代人心中崇拜的偶像的不同，感受化在巨变，时代在发展，社会在进步，祖国在腾飞。【教学难点】引导学生初步树立正确的、积极的、乐观的、美好的人生

2、观。【教学准备】学生分组调查访问爷爷奶奶辈、爸爸妈妈辈崇拜偶像的情况。收集有关偶像的图片、故事、名言和纪念品，以供活动交流。【教学流程】前交流谈话。猜师名[评析：一、激发了学生的学习情感，感知“偶像”。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。余老师根据学生好奇心强的特点，以猜师名的方式一下子抓住了学生的心。余老师巧借“年年有余,萍水相逢”引出“余萍”，余老师又顺势说出自己的偶像是“倪萍”及崇拜她的理由，引导学生说出偶像的意思，导出今天的话题，这样的设计，不仅起到了抛砖引玉的作用，而且充分调动了学生的积极性，使学生产生了对学习新知的向往，让学生在

3、一开始就进入最佳的学习状态。]一、揭题，解题。（教师充满感情地说）1、今天，我们讨论一个有趣的话题“什么是偶像？”2、教师提问：“谁知道偶像是什么意思？你有自己心中的偶像吗？说一说他们的名字吧！”3、生欣喜地自由发言。（师过渡语）同学们，新中国成立以，每一个阶段都有属于那一个时代的偶像的人物，他们都是曾经影响了无数人的人，他们是共和国历史上一个个时代的榜样。活动一：我们演一演师导语：老师布置同学们前回家先采访自己的爷爷、奶奶，外公、外婆，你知道他们心中崇拜的偶像是谁？1、请你说说爷爷，奶奶辈崇拜的偶像，他们为什么崇拜那些偶像。2、生自由发言。师导语：有一位可爱的同学，和

4、他的奶奶也讨论了有关偶像的话题。（表演小品）师导语：刚刚小品中明明的奶奶崇拜的偶像是谁呀？（毛主席）出示图片。1、有谁了解毛主席？2、出示毛主席的生平。3、你知道那是一个什么样的年代吗？4、在新中国的黎明，人们最早熟知的榜样是两个孩子。他们就是刘胡兰和黄继光。（放视频）、了解了毛主席和两位英雄的事迹，你想对他们说些什么？6、师小结：在那个年代，像他们那样的英雄和伟人们还有很多很多，(出示偶像图片)大声喊出他们的名字？师小结：是呀，这就是英雄辈出的激情岁月，今天的幸福生活就是这些革命志士用鲜血换的。（板书）0——60年代英雄辈出的激情岁月7、师导言：我知道同学们还收集了爷

5、爷奶奶珍藏的有关伟人的纪念品，请各小组展示收集的纪念品，说说历，并大声读出爷爷、奶奶辈的座右铭。活动二：名人故事会师导言：现在我们再交流你们的爸爸妈妈崇拜的偶像是谁？1、生自由发言，并谈谈崇拜的理由。2、出示偶像的图片。（你们还认识他们吗？）师趁势说这些名人。3、海迪姐姐是我们那个时代许多人崇拜的偶像。想不想听一听她不凡的经历。（听故事）4、听了故事，你有什么感受？你从她身上得到什么启示?(师适当用激励性的语言评价学生)师谈话：老师和你们的爸爸妈妈差不多年纪，当时正处于70——80年代，刚刚历劫十年化大革命，百业待兴，人们异常重视科教，此时邓小平带领人们改革开放，全国人

6、民激情高涨，所以那是一个“科学知识丰富拼搏奋发的时代”板书：70——80年代科学知识丰富拼搏奋发的时代活动三：小小讨论会师导语：了解了长辈们心中崇拜的偶像，再看一看我们身边的同学崇拜的偶像，那就更多、更给广了。让我们开一个小小讨论会。1、学生填表（学生分组讨论，小组长组织组员发言）2、各组推荐一个说得最精彩的在全班交流发言崇拜的理由。师趁势引导大家讨论周杰伦。（他为什么会成功？）3、师启发问：你心中的完美的偶像应该具备什么优秀的品质？4、出示偶像的图片。这就是刚才大部分同学谈到的偶像。、这些人大家全都认识啦！为什么刚才爷爷奶奶、爸爸妈妈崇拜的偶像你们却喊不出他们的名字呢

7、？6、引导学生小结：我们身处丰富多彩的二十一世纪，这个多元化的时代，注定我们崇拜的偶像是板书：90年代后多元化的流行时代7、师引导学生总结：请看大屏幕，从三代人不同的崇拜对象，你从中感受到：（学生感悟发言）偶像在变迁（补充题）化在巨变！时代在发展！社会在进步！祖国在腾飞！【评析二、在多元化的活动中，了解“偶像”。本设计的活动生活化，多元化教学方法多样化，为学生的发展搭建阶梯式的平台。在“我从调查中知道”这一环节中，让学生展示前调查爷爷奶奶辈的偶像，收集资料等学习成果，为后面的活动顺利开展做好了铺垫。奶奶辈的偶像生活的那个年代，离学生是那么