图形游公园图形游公园-教学反思表.docx

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1、学校名称：绣衣幼教集团仁宝幼儿园教师姓名:葛巾应用交互式电子白板教学小结应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？1．绘图；2.插入flash；3.画笔；4.拖动副本；5.图片放大缩小；6.降低提高图片透明度等功能。在活动中运用以上功能，白板的有效利用使原本抽象的空间概念平面化，枯燥的知识情景化，大大提高了幼儿学习的兴趣，帮助孩子们轻松地理解、辨识地图上下左右不同方位与实际生活中北南西东四个方向间的关系。本次活动的亮点在于：教师利用白板软件巧妙创设了游公园的生活情景，画笔在地图上“走”的每一步，都让孩子们身临其境感受到是自己

2、游览在熟悉的亭林公园中，幼儿参与欲极强，课堂的互动积极，气氛活跃，激发了幼儿探索的热情。应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？1．运用白板的绘图功能绘制好的二维地图放入资源库，需要随时调用。生动形象的地图和地图上的方向标，将新旧经验有效对接，让幼儿的学习活动和生活实际紧密联系起来。2．幼儿在选择各自喜欢的路线到昆曲馆时，教师及时选用不同颜色将游览路线呈现并保存下来，并巧妙运用圆点测量的方法进行直观的比较，可以让幼儿课后按自己的意愿尝试选圆点、方块等图形、线段等进行测量尝试，深入讨论路的远近及测量工具的适应性、有效

3、性，产生探索周围事物的兴趣。3．电子白板课件为教学活动创设了形象生动而又贴近生活的情景，调动了幼儿的积极性、提高了课堂效率。教学反思应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。幼儿的科学活动以来源于生活为内涵，以服务生活为目的，并最终服务于现实生活。《游公园》这个活动主要是让幼儿初步学习看地图的方法，积累辨识方向、找近路等粗浅经验，对进一步探索地图的作用产生兴趣。对大班幼儿来说活动的难点在于理解方向标的实际含义。而利用电子白板教学，为幼儿提供了多次尝试和反复探索的可能，让幼

4、儿在主动的“游公园”的过程中积极迁移运用习得的知识经验来解决游公园过程中的实际问题，并在此过程中感受到会看地图带来的游览乐趣，也从中体会到地图的作用。教师将白板直观演示与传统的“动手做”有机结合，让幼儿成为知识经验的主动建构者；兼顾了知识的集体学习和经验的个别内化，让幼儿在两两结对和集体交流中互相学习，有效提升了课堂效益。教师可利用电子白板制作的地图，以已有的生活经验为依托开展更多更深入的相关探索，让幼儿反思来建构指导其实际生活。建议对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。对于幼儿园来说，固定高度的白板太高，

5、幼儿可以操作的部分仅限白板下1/2范围；操作白板将幼儿教师束缚在白板前，且由于白板高度限制教师只能采用站立位组织教学，不利于和幼儿眼神的平视交流，容易让幼儿与老师产生距离感，不利于教学过程中的师幼情感互动。所以，幼儿园更适合可以升降的白板，这样可以让幼儿更好地与白板互动，教师也可以避免采用站立位组织教学。