《制作数据图表》教案分析

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1、《制作数据图表》教案分析《制作数据图表》教案分析《制作数据图表》教案分析《制作数据图表》教案分析程内容制作数据图表(分三个时)程时间40分钟(第一时)所属学科计算机应用基础(inds7+rd2010)教学对象旅游管理专业一、前系统部分1、教材分析本教材是高教版的《计算机应用基础inds7+ffie2010》,创建数据图表是FFIE2010教程的第五第六节的内容,以数据见长的EXEL在数据与图形完美的结合是显示出其完全不同的韵味,作为本单元教学的一个重点,让学生学会从不同的角度去利用图表分析问题。2、学情分析已有的认知水平和能力状况现今(二

2、十一世纪)是信息时代,互联网时代,每个人的电脑水平高低不一,参差不齐。特别是中职生的群体中已出现了比较明显的两极分化现象。存在的学习问题1、程度层次参差不齐。2、学习兴趣不浓厚,注意力不集中。学习需要和学习行为1、自主学习能力、协作能力的培养2、人素养的提高3、教学目标知识/能力目标1、理解用EXEL图表分析问题的优势,使学生掌握建立图表的方法;2、了解几种常见的图表类型的特点;3、能够通过自主探究学习图表的建立、编辑美化图表。过程与方法1、在任务驱动下学生自主探索掌握图表的创建。2、通过合作学习、交流讨论的方式,学会图表的修改及图表类型

3、的选择。情感目标1、体会用图表加工数据的意义,自觉养成多角度处理信息的习惯。2、培养学生正确分析、评价数据的价值观。3、培养学生自主探究精神,大胆实践创新的勇气。4、教学重点与难点重点1、图表的制作方法步聚,三种常用图表的特点。2、图表的分析及应用。难点1、数据、图表类型、图表选项的选择与修改。2、选择何种类型的图表呈现数据。、教学策略创设情境法、任务驱动法、提问启发法、归纳总结法6、教学用具学校机房,多媒体教学软、二、堂系统部分——教学过程1、激情引趣,导入新激情引趣,用幻灯片展示两组有关“武夷旅游方面”的数据,其一有一组为表格形式,另

4、外一组为字形式,再把这两组数据以图表形式表现出。然后让学生判断哪一组更直观?通对这样的对双,很明显可以看到利用图表表示数据更直观,更能让人理解。这样的图表怎么做出的呢?通过提问,自然引出本节的内容,明确了学习任务,并激发学生求知欲,提高学习兴趣。2、教学过程一、图表1、概念:用图形表现、反映数据的表格我们称之为图表。2、使用图表的意义:能形象直观地将枯燥的数据表现,便于说明反映问题。二、制作图表任务一:利用“学生生活费用表”,工作表中,男生的“生活费支出合计”、“收入合计”、“余额”三项数据制作“条形簇状水平圆柱图”步骤步骤1:选定用于制

5、作图表的数据在此任务中,表格中的姓名、生活费支出合计、收入合计、余额,是我们要选择的数据。请观察所要选择数据有哪些特点?步骤2:单击“插入”功能区的“条形图”按钮,选择“簇状水平圆柱图”,点击完成。条形簇状水平圆柱图的解释,图表中“余额、收入合计、生活费支出”的说明步骤3:操作完成后另存为“图表制作xlsx”工作簿。组内可先讨论,然后制作。同学带着这样几个问题制作:1、请同学们注意,制作图表一共几个步骤?大数学生完成简单的图表制作后,随机请一位学生电脑演示。任务二:重复上述步骤,制作“柱形图簇状圆柱图”,说说自己的看法。条形图/柱形图:一

6、般都是说一定范围内数量或总计,是量上的对比,突出的是个体与个体之间的对比。我个人在此喜欢用柱形图,从个人的视觉角度。任务三:更改图表的布局或样式1、设计对图表的数据、图表布局、图表样式及图表位置进行修改2、布局对图表各类标签、坐标轴、网格线、绘图区进行修改;还可以根据图表添加趋势线、误差线等对图分析。3、格式对图表形状样式、艺术字样式、排列及大小等进行设置。任务四:请同学们根据图表类型的特点理解,制作“201年武夷旅游接待情况表”和“201年武夷一日游人均消费情况”两张图表,并请说明理由。学生组内讨论,总结各种图形的特点。柱形图/条形图特

7、点:柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目,体现不同项目数目之间的比较,强调数量的差异,通常用比较一段时间中两个或多个项目的相对数值。饼图特点:饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见,采集学生集体智慧,师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论。3、堂总结部分1、柱形、条形、饼图、三种图表的创建及特点。2、让学生提问本堂一些难点问题,当场通过演示解决。3、堂练习(本P243-244的体验题1、探索题1、2、3)4、后作业部分

8、根据数据的特点如何选择正确的图表类型?三、教学反思:本节教学,采用了任务驱动教学法激励学生积极完成学习任务。教学时,我做到精讲多练,注意观察学生,及时调控堂气氛,不断激发学生的学习兴趣,使堂始

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